提升小学生语文实践能力.docxVIP

　　2011年版《语文课程标准》对培养学生实践能力明确指出语文是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。 　　进行教学设计时，教师要有实践意识，为学生提供丰富的机会，帮助学生顺利展开实践体验。 　　教师应利用现有教学条件展开实践设计，为学生提供丰富的实践体验机会，并借助学生生活认知、各种信息渠道、实践操作活动等，为提升学生实践能力创造条件。 　　一、联系生活，引导学生实践观察语文学习与学生生活有着千丝万缕的联系，教师不妨借助学生生活中的认知经验，展开多元教学设计，促使学生学习认知思维的多点对接，让学生在实践体验中构建语文认知体系。 　　如果有条件，还可以引导学生走进大自然之中，对相关事物展开细致观察，并将观察信息进行科学整合，以形成重要学习成果。 　　学习内容大多都能够在生活中找到原型，教师发动学生展开生活性观察学习，这是标准的让学设计，对提升学生学习主动性有着极大的帮助。 　　《鸟语》中描写的场景是学生生活中比较常见的，教师给出针对性引导我们都见过喜鹊、小燕子、麻雀、布谷鸟等飞禽，对它们的叫声也比较熟悉，谁能够模仿一下这些鸟的叫声呢？学生听说要模仿鸟叫，都显得极为兴奋，纷纷要求展示自己的技能。 　　在学生模仿展示时，教师不时给出评价性引导你学得真像，我仿佛看到了展翅高飞的雄鹰。 　　布谷鸟的叫声已经很少听到了，你却模仿得惟