中职学校语文必修课程《人生三步骤》教案 　.docVIP

《人生三步骤》教案 　　 　　一、 教材分析 　　《人生三步骤》是钱穆先生在香港中文大学文学院所作的关于人生问题的演讲，入选中等职业学校《语文?基础模块》（下册）第二单元，本单元学习的主题是生命真谛。本文体现出一种大家风范，一方面，作者语气随和，娓娓道来，如一位循循善诱的长者，全然没有说教的成分。另一方面，作者善于把深奥的道理讲得通俗易懂，深入浅出，文辞也非常简明。因此，对于字词句方面的理解，学生应该不会存在太大的问题。本篇课文的思想价值，在于有助于学生对人生意义的认识，能引发职校学生对人生意义的独立思考。 　　二、学情分析 　　所带班级为中职一年级学生，护理专业，均为女生。该班同学语文学习总体情况比较薄弱。语文学习表现参差不齐，部分同学已经具备了一定的阅读能力，但是在阅读的时候，功利性比较强，只停留在完成几个题的层次上，因而，缺少发现，不善于思考，尚不能运用所学观点解释生活和学习中的实际问题。还有相当一部分同学，阅读习惯较差，并不能专心地读完《人生三步骤》整片文章，更谈不上联系实际思考。 　　三、教学目标 　　知识与技能：说出人生三步骤中每个步骤的内容；用简练的语言解释文中重点句子的含义。 　　过程与方法：通过对课文不同形式的朗读，课堂交流、重点语句的圈划与品读、讨论，了解认识三步骤的内容与意义。 　　情感、态度与价值观：正确认识物质享受与人生价值、精神追求三者关系 　　四、教学重点、难点 　　1、了解人生三步骤的内容，理解课文主旨。 　　2、理解课文所述观点的现实意义。 　　3、揣摩和品味关键语句，解释关键语句的含义。 　　难点：联系自身生活实际，形成对物质享受与人生价值、精神追求三者关系的明确认识。理解课文所述观点的现实意义。 　　 　　六、教法与学法 　　（一）朗读体会法：认识与感知 　　（二）揣摩与品味：抓住重点词句品读感悟 　　（三）拓展与感悟：、引导探究法、讨论交流法 　　七、教学过程： 　　 （一）导入课文： （1）介绍 比尔?盖茨 ? 微软公司主席兼首席软件架构师 ? 微软公司在个人计算软件和商业计算软件、服务和互联网技术方面都是全球范围内的领导者 ? 截至2004年8月，微软公司创立者兼总裁 比尔?盖茨的总资产增加到480亿美元，而第11次成功蝉联400富豪榜第一位置 他会以什么为快乐呢？ ? 据报道，比尔·盖茨现在依然每天工作14个小时以上。 ? 迄今为止，盖茨和妻子已经为国际健康事业捐赠了超过250亿美元。比尔·盖茨向外界公开了遗嘱，其中宣布将把全部财产的98%留给自己创办的比尔及梅琳达·盖茨基金会。 （2）在周恩来去世后第二天，联合国秘书长瓦尔德海姆说：“为了悼念周恩来，联合国下半旗，原因有二：一是中国是一个文明古国，她的金银财宝多得不计其数，可她的总理周恩来没有一分钱的存款！二是中国有10亿人口，占世界人口的1/4，可是她的总理周恩来没有一个孩子！” 　　他是中国乃至世界的伟人，更是彻底的“无产者”，他是后人永远学习的崇高榜样。 周恩来的人生以什么为快乐？ 他毕生追求的是什么呢？ （二）整体感知：人生三步骤 ? 生活 ? 行为与事业 ? 归宿 （三）作者介绍： 钱穆 (1895－1990) 字宾四，中国历史学家。江苏无锡人。 　钱穆著作等身，有专著八十种以上。他强调中国历史的独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学的代表，影响颇大，尤以研究学术思想和文化史驰名中外，被誉为儒学大师。曾获香港大学名誉法学博士、美国耶鲁大学名誉人文学博士称号。 四、人生三步骤 ? 生活——生存（物质文明） ? 行为与事业——修身齐家治国平天下（人文精神） ? 归宿——德性 第一阶段: 生命的安乐! 衣食住行——维持生命的存在与安全，是人类最基本的需求。 思考一下：与比尔·盖茨相比，我们的衣、颜渊 的食、诸葛亮的住、孔子的行……有什么同与 不同？安乐在哪里？ 第二阶段：精神的安乐！ 修身齐家治国平天下——积极进取的人生态度，儒家入世的思想精神！ 讨论：比尔·盖茨为什么要捐掉大部分的财产用于慈 善事业，并且一如既往地工作？ 第三阶段：灵魂的安乐！ 他的快乐在哪里？ 圆满的德性——喜怒哀乐顺乎天地，合乎自然，身、性、情统一而协调，平和、安宁。 讨论：周恩来总