PEP小学英语四年级下册《Unit 3 Is This Your Sirt》精品教案.docVIP

PEP 四年级下册Unit 3 A. Read and write 教案 　 一、教学目标： 1、知识技能目标： 学生能够听、说、读、写单词red, yellow, blue, green, white 能够听说读写认读和运用重点句Is it your T-shirt? No, it’s not. 2.过程与方法目标： 学生通过chant,复习巩固已经学过的关于颜色和衣服的知识。 学生带着问题看短文的课件，整体感知文本。 学生带着Whose is it ?这个问题自读课文，通过阅读文本，提高学生理解分析语言材料的能力。 通过Read and choose 活动，出示新的语言材料，对语篇进行拓展阅读，提高学生的阅读能力。 通过为世博会吉祥物海宝设计服饰，将所学知识进行综合训练，提高学生综合运用语言的能力。 3.情感，策略目标： 能得体穿衣，注重合作学习。 二、教学过程 Step 1 Warm up Say a chant [设计意图：复习已经学过的服饰，颜色和相关的形容词] Free talk What colour? Is this your…?板书white (出示一件蓝色的T-shirt图片)What colour? It’s blue.(板书blue) T: Please pass me this T-shirt.出示pass词卡 T: Is this your T-shirt?(板书，注意句子书写格式) Ss ： No，it’s not. [设计意图： 通过自然情境，引入pass,让学生在情境中学会pass的使用。] Step 2 Presentation and practice (出示P30图片) Talk about the picture P 30. (出示绿色T-shirt图片)T： What colour is this T-shirt? Ss: It’s green.(板书green) T: Is this the rabbit’s T-shirt? Ss watch the CD-ROM and answer the question. Ss answer the question . T: What colour is the rabbit’s T-shirt? Ss: It’s red.(板书red) [设计意图： 带着问题“Is this the rabbit’s T-shirt?”整体感知文本，了解文本内容。] (出示黄色T-shirt图片) Ss： It’s a yellow T-shirt.(板书yellow) T:Whose is it？ Ss read the dialogue by themselves and find the answer. [设计意图： 通过自读文本，在阅读中提高分析理解信息能力。] Read the dialogue after CD-ROM sentence by sentence. Ss read the dialogue in roles. Game : What’s missing ?(red, white, yellow, blue, green) Ss read the dialogue and complete the sentences. [设计意图：通过What’s missing 和句子课文内容填空，考察学生对课文内容的掌握情况] Step 3 Consolidation and extension T: Whose blue T-shirt is it ? Ss read the new dialogue and find the answer. Design clothes for HaiBao in groups. [设计意图：拓展环节设计了两个活动，一个活动是设计了与课文内容难以相当的语篇，通过学生阅读巩固本课重点内容学习，提高阅读能力。另一个活动是给海宝设计衣服，通过运用整个A部分的知识，提高学生综合语言运用能力。] Step 4 Summary 总结今天所学单词，句型以及它们的语用功能 Step5 Homework Do Activity Book P 17 4 Copy and read. Read the text for 3 times. Write down something about your HaiBao. Blackboard Designing Unit 3 A Read and write 课后反思 本课为PEP英语四年级下册 Unit3 A Read and Write部分，所以在设计整堂课时我也着