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学习目标 1.会认、会写本课的生字，理解词语。 2.了解课文的内容，理清脉络。 3.学习课文课文的第一部分。 把握内容 理清脉络 1.课文主要讲了什么？ 2.课文围绕“和”写了几个小故事？试着加一个合适的小标题 学习第一部分 合作交流： 画出描写蔺相如言行的句子，从中你体会到蔺相如的性格是怎样的？抓住相关语句体会。 学习目标 1.学习“渑池之会”“负荆请罪”，找出事情的前后因果，了解三个故事间的联系。 2.有感情的朗读课文。 3,。根据人物的言行，了解人物的性格特点。 学习第二、三个小故事 合作要求： 按照学习“完璧归赵”的方法学习后两个故事。画出描写蔺相如和廉颇的言行句子，从中你体会到他们怎样的性格？认真抓住相关语句体会。 想一想 想想三个小故事之间有怎样的关系？课文为什么用“将相和”做题目？ * * * * 出自：《史记 廉颇蔺相如列传》 作者：司马迁 《史记》简介:《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等）。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。 故事背景简介：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一 中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一 个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。 初读课文 整体感知 快速自读课文，读通句子，读准字音，想一想：本文主要讲述了一个什么故事？ 生词大过关 赵国 撞碎 胆怯 廉颇?? 推辞 抵御?? 削弱 侮辱??? 欺骗 战袍?? 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 同心协力 负荆请罪 理直气壮 这块璧有点儿小毛病,　让我指给你看。 从这个地方可以看出蔺相如是个什么样的人? 蔺相如:机智,聪明 他理直气壮地说：“我看您并不想 交付十五个城，所以把和氏璧拿了回 来。您要是强逼我，我的脑袋和璧就 一块儿撞碎在这柱子上！” 从这个地方可以看出蔺相如是个什 么样的人? 蔺相如:勇敢,临危不惧，足智多谋 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五个城叫给我国，我国马上把 和氏璧送来，决不失信。不然，您杀 了我也没用，天下的人都知道秦国是 从来不讲信用的！”秦王没有办法，只 得客客气气地送蔺相如回国。 从这个地方可以看出蔺相如是个什 么样的人? 蔺相如:临危不惧，足智多谋，爱国 思考题：蔺相如为什么说要举行个隆重的典礼，他才肯把和氏璧交出来？ 蔺相如想要利用准备典礼的这段时间把和氏璧送回赵国，体现了他非凡的智慧。 请发挥想象力，完整地复述“完璧归赵”的故事。 听写 赵国 撞碎 胆怯 廉颇?? 推辞 抵御?? 削弱 ? 欺骗 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 同心协力 负荆请罪 理直气壮 出自：《史记 廉颇蔺相如列传》 作者：司马迁 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！” 这段话体现了蔺相如具有怎样的品质？ 不畏强暴，机智勇敢，爱国 赵王到了渑池，会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。 秦王与赵王都是君主，地位平等。而秦王却叫人记录下赵王为秦王鼓瑟，好像赵国的国君低人一等，比不上秦国。这大大伤害了赵国的国家尊严，所以蔺相如才会生气，并以死相逼。 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如由什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！” 仔细读读这段话，体会廉颇当时的心理感受。 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 这段话体现了蔺相如具有怎样的品质？ 顾全大局，爱国 廉颇静下心来想了一想，觉得之间为争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。 这段话体现了廉颇具有怎样的品质？ 知错就改,爱国 　　同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么？ 　　他真正靠的是他不畏强暴、机智勇敢 、爱国的精神。 * *