- 1
- 0
- 约5.69千字
- 约 9页
- 2019-04-15 发布于安徽
- 举报
实用标准文案
文档
三个“的 地 得”的用法
我经常发现学生在句子里不会用“的”、“地”“得”,我想就此问题说说对“的”、“地”、“得”三个助词用法的区别(不涉及别的用法)。“的”、“得”、“地”这三个字一般附在词或组后面,在句子中起结构作作用时读作“DE”,但在书写时却要写成三个不同的字,所以非常容易混淆。用得对,意思表达就正确认。用得不对,就会产生意思的变化。所以要正确使用好“的”、“得”、“地”这三个字。?
我用最简单的公式法来表示一下:
1、“的”:修饰﹢的﹢名词。
( )的+名词 {美丽的花、可爱的小朋友、高大的楼房……}这里的“花”“小朋友”“楼房”都是名词,前面形容词的后边就要用“的”;
2、“地”:修饰限制﹢地﹢动词或形容词。
( )地+动词或形容词 {慢慢地走、天渐渐地冷了、实事求是地处理问题 }这里的“走”“处理”是动词“冷”是形容词。前面就要用“地”,而不能用“的”。
3、“得”:动词﹢得﹢形容词(动词或形容词)+得 {写得好、说得对、干得漂亮冷得要命}
这里的“写”“说”“干”都是动词,“冷”是形容词。一般的都是表示“怎么样”“程度”的。不能用“写的好”“说的对”“干的漂亮”“冷的要命”。
更简单地说,就是名词前加“的”;动词形容词前加“地”后加“得”。
下面结合实例再讲一下
慢慢(? )走过来??? 香甜可口(? )饭菜??????飞快(? )跑了
您可能关注的文档
- 《荷塘月色》完整教案设计.doc
- 2015-2016学年均才小学发展性素质教育自评报告材料.doc
- 初中物理有效练习地研究.doc
- 传染病相关规章制度(2018最新).doc
- 对民事诉讼中认证问题地几点思考研究与分析报告.doc
- 快乐课堂教学模式实施方案设计.doc
- 劳动合同书(完成某个项目).doc
- 年度教学模式改革工作总结材料.doc
- 企业成本费用内部控制存在地问题和对策.doc
- 五年级上册数学课程实用标准.doc
- 电子电气产品中特定物质的测定 第3-1部分:X射线荧光光谱法筛选铅、汞、镉、总铬、总溴、总磷、总氯、总锡和总锑含量 标准立项发展报告.docx
- 动态压力测量方法 标准立项发展报告.docx
- 分布式电源并网技术要求 标准立项发展报告.docx
- 电气绝缘用聚合物材料直流电压耐久性评定 标准立项发展报告.docx
- 高超声速风洞流场品质要求 第1部分:常规高超声速风洞 标准立项发展报告.docx
- 电信设备环境条件分类 气候防护场所固定使用 标准立项发展报告.docx
- 飞行器模型气动光学效应风洞试验方法 标准立项发展报告.docx
- 飞行控制——可配平水平安定面作动器球螺杆下花键检查更换 标准立项发展报告.docx
- 2026年中国气相法二氧化钛行业市场规模及投资前景预测分析报告.pdf
- 2026年中国气相防锈包装行业市场规模及投资前景预测分析报告.pdf
原创力文档

文档评论(0)