提高数学教育效率的计策试议.docxVIP

　　一、能突出重点、突破难点一堂课就像一场战斗，需要有周密的安排和部署。 　　那里应该重点防护，那里是进攻的缺口，都必须一一弄清并做好相应的安排。 　　每一堂课都要有一个重点，接下来整堂课的教学就围绕着这个重点来逐步展开。 　　有些学校搞目标教学试点时，往往是在黑板的左上角将重点难点简短地写出来，以便引起学生的重视。 　　然而重点难点不仅仅是写在黑板左上角就行，重要的是在教学中自然而然地让学生明白重点、难点并把注意力集中到重点难点上。 　　教学时，通过声音的高低起伏、手势的变化、板书的强调等或数学模型、投影仪等直观教具，激发学生的学习兴趣，引导学生把学习的精力投入到重点内容上来。 　　例如教学一次函数时，需要结合具体情境引导学生体会一次函数的意义，根据已知条件确定一次函数表达式。 　　重点是让学生学会画一次函数的图象，根据一次函数的图象和解析表达式=+≠0探索并理解其性质＞0或＜0时，图象的变化情况。 　　难点是能用一次函数的知识来解决实际问题。 　　二、选择恰当的教学方法俗话说教学有法，但教无定法，贵在得法。 　　关于教学方法，没有万能的放之四海而皆准的方法或者最好的教学方法，只有最适合的方法。 　　因为学生的已有的知识水平和接受新知识的能力等因具体情况而多有不同。 　　教师要根据教学内容，结合学生学情，灵活采用教学方法。 　　数学教学方法较多，对于新授