苏版语文五年级上册精读课文《梅兰芳》襄州区张湾办事处中心小学 孟昀晖教学设计.docVIP

《梅兰芳》教学设计 襄州区张湾办事处中心小学 孟昀晖 教学内容 《梅兰芳》这篇课文是s版语文五年级上册第五单元的一篇精读课文。课文讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人的事迹：抗战时，占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得悉后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明，始终拒绝日本人演出。这充分显示了梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节。这是一篇很好的爱国教育的文章。 二、教学目标： 1、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 3、帮助学生会认课文中的二类生字，会写四字词语以及理解部分重要的四字词。 三、教学重难点 教学重点：指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学难点：引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 四、教学准备 课件及相关资料 教学时数：2课时 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 出示梅兰芳的艺术形象图片， 1、音乐响起，教师深情叙述：55年前，只有67岁的梅兰芳先生突然离我们而去，一代京剧大师，他那一个个有优美的艺术形象，永远留在我们的脑海中，永远留在我们的心中，他的京剧艺术和他强烈的爱国之情影响了一代又一代的中国人。今天，就让我们一起走近他，一起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他的名字。（课件出示课题） 2、复习旧知：上节课我们学习了梅兰芳，回忆一下课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？哪几件事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？ 指名回答并相机板书。 婉拒播音 发怒拒演 躲港拒演 蓄须拒演 自伤拒演 板书：婉拒 怒拒 躲拒 蓄须拒 自伤拒 爱国 （两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事） （二）、找准切入口，直奔主题 1、对于梅兰芳先生的这些事，我国著名画家丰子恺是怎样评价的呢？快速浏览课文，在课文中找一找。（出示课件） 著名画家丰子恺曾慨叹：“茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”作为当时的中国四大名旦之首——梅兰芳便是其中之一！ 什么是“优伶”？“欤”是什么意思？丰子恺这话是什么意思？（生答） 把句子换个说法，意思不变。 “茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，没有几个人。” 这是从民族气节的高度给予梅兰芳的高度评价！想想，我们该用什么语气、带着怎样的情感读？（反问的语气，感慨、赞叹的情感）谁能读一读？ 指名名读，齐读 （初步体会梅兰芳的爱国之情。） 丰子恺的评价居于文章什么位置？起什么作用？ 第4自然段在课文中，既是对前面两件事的总结，又是后面三件事的总起，是承上启下的过渡段（是全文的中心句）。 （三）、品读词句，把握形象 我们在上一课学习了“拒绝播音”、 “拒绝登台演出”前两件事的基础上，这节课我们再深入地读读课文4——13自然段，学习梅兰芳如何“滞留香港避演”、“蓄须明志拒演”、“自伤身体”，深入文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。 第三件事：躲港拒演（5、6自然段） 自学提示： 以自己喜欢的方式自由读第5、6自然段 圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句。并批注阅读体会。 交流、汇报。 （1）学生汇报，可能会汇报的内容： 句子1：（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太平。 句子2：（课件） 他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。 师补充资料：当时梅兰芳有一笔演出的收入存入香港银行，但日寇将这笔高额存款全部冻结，无法取出。梅兰芳拒绝日本人登台演出之后，一直靠利息过日子的他，家庭生活顿时举步维艰。为了维持一家人的生活，他曾经卖过画，出卖自己多年收集的藏品，卖掉自己的房子，甚至举债度日。虽然这样，但梅兰芳一直坚持民族大节。 同学们想象：“奢华的生活”是怎样的生活？结合内容相机理解“唾手可得”“不屑一顾”，体会日本侵略者“粉饰”的是什么？相机出示日本侵略者残害中国人民的图片。学生谈体会。 相机板书：有民族气节 指导感情朗读，指名读。 （2）所以，作者说：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 “毫不犹豫”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到：梅兰芳爱____，更爱________，他视_________________利益高于一切。他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风亮节。 谁能读出这种坚决与果断之情？指名读，齐读 （3）师述：难怪著名画家丰子恺先生这样慨叹道：