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四年级下学期课内阅读题
2019-2020年四年级下学期课内阅读题
一棵树就是一座绿色工厂, 今天栽下绿色的希望, 森林是人类的朋友,
片片枝叶都是快乐的音符, 明天长成参天的大树。 建设“四化”离不开绿色宝库。
给我们送来清新的空气, 叫风沙乖乖低头, 亲爱的少先队员们,
让每个人都健康、幸福。 让百鸟翩翩起舞。 走,我们一起去植树﹗
1、这篇课文的题材是 。课文以生动形象的语言,描绘了少先队员
的情景,表达了 的决心。诗的最后两句在文中起
的作用。
2、选文第一节诗把 比作 ,把 比作 。
3、选文第二节诗把 比作 ,把 和 当作人来写,表达了作者 之情。
4、这三节是写出的植树的好处是 和 。我还知道植树的好处有 、 等。
(二)
竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀﹗竺爷爷走回书房,打开笔记本,郑重地记下了这个日子:清明节。
竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是( )的时间。搞( ),不能使用‘大概’、‘也许’这类字眼,也不能用( )和( )代替( )。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。
1、上文划线句子中的“顷刻”的意思是: ,请再写出三个和它意思相近的词语: 、 、 。
2、划线句子说明竺可桢爷爷当时的心情是 。
3、在文中的括号里填入恰当的词语,从这些词语中我们能看出竺可桢爷爷
的特点。
(三)
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。
这段话描写了燕子的 特点。按 的顺序依次写了燕子的 、 、 ,突出了燕子的 。
(四)
二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
1、在这个片段中,作者抓住了哪些景物来描写春天?
2、请写出这个片段中描写色彩的词语。
3、你还知道哪些描写色彩的词语?请写下来。(至少写四个)
(五)
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到了那边的柳树下了。还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1、 指飞行的姿势;“掠过”是讲 ; 突出了燕
子飞行时的欢悦心情。
2、这段话写燕子的 。
(六)
在蓝天的映衬下,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱哇﹗停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的赞歌。
1、这两句是写燕子停歇时的情形,表现了燕子 的特点。
2、作者由“天空”“几痕细线”联想到 ,由“停着的燕子”联想到 。
这两句表达了作者 的感情。
3、如果把句中的“痕”换为“根”好不好,为什么?
(七)默写《春日偶成》并作下列各题
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