安塞腰鼓主题课.pptVIP

学习目标 1.通过感受模仿，训练朗读能力， 感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2.通过自主选择—捕捉关键—合作探究、品读感悟的方法，锻炼探究鉴赏能力。 * 安塞腰鼓 刘翠娟 范明 孙娜 高珂馨 12 5组 周广浩 高以宝 祝玮宏 王晓强 许嵩郁 13 7组 王加丽 臧萌 刘惠婷 11 6组 卞延东 刘文东 李鉴伦 王胜男 韩熙蕾 13 4组 李凯 陈聆瑶 欧阳雨宸 唐佳琪 李嵘 13 3组 王静怡 徐紫凌 10 2组 汤子怡 于芸娟 王梦瑶 于玉峰 12 1组 优秀个人（各加2分） 加分 组别 1.存在问题： ①书写不认真 ②部分同学的探究题和拓展题回答内容较少。 2.改进措施：养成好习惯，好运终生伴 1.给下列词语中加点的字注音。 冗杂（ ） 束缚（ ） 师傅（ ） 傅粉（ ） 红tōng tōng （ ） （ ） rǒng fù fu fù 彤彤 通通 听读课文， 初步感知 要求： 1.观看视频，认真听读课文录音，可小声跟读。 2.同时注意标注自己难以认读的字词，圈画出你认为感情最炽的句子，感受文章澎湃奔放的激情。 我读我情感，我展我风采 有一句话在文章中反复出现，出现了几次？有什么作用？ 1.是文章的线索，使文章层次分明。 2.鲜明的道出了作者对安塞腰鼓的赞美，有回环的气势。 3.在反复咏叹中常有变化，每段都有新意，层层递进，直把感情推向最高峰。 内容： 再读课文，结合学案【课上探究案】，找出你最喜爱的句子，用笔画出来并在课本上圈点标注。 请用这样的句式来说：“我们小组最喜欢 ，因为 。” 提示：可以从内容、修辞、用词、句式等角度来品析，说话时注意将自己的理解、感受、想象痛快的讲出来。 要求： 1.时间：6分钟左右。 2.先一对一讨论，交流明确意见。 3.小组长主持跨层交流，明确本小组意见。 4. A教B，B教C，A拓展，小组长要切实负责。 展示分工及流程： 一.1组、3组、4组、6组、7组依次展示本组成员们最喜爱的句子。 二.2组补充提升。 三.5组点评。 （一）展示要求： 1.展示人员的展示要快速高效，语言简洁扼要。 2.非展示人员：监督并协助本组展示成员，保证展示内容的正确和全面；思考其他小组展示内容，准备质疑和补充；做好笔记，搞好落实。 3.声音洪亮。（尊重别人就是尊重自己！） （二）点评要求： 1.点评者先陈述自己观点，然后对展示内容进行评价。 2.未点评的同学，注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。 内容： 再读课文，结合学案【课上探究案】，找出你最喜爱的句子，用笔画出来并在课本上圈点标注。 请用这样的句式来说：“我们小组最喜欢 ，因为 。” 提示：可以从内容、修辞、用词、句式等角度来品析，说话时注意将自己的理解、感受、想象痛快的讲出来。 展示分工及流程： 一.1组、3组、4组、6组、7组依次展示本组成员们最喜爱的句子。 二.2组补充提升。 三.5组点评。 男生齐读第19、21段。 女生齐读第20段。 文中提到多水的江南，与安塞腰鼓有什么关系？ 江南的水更多的表现的是柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷，是生命力量的对比。 西北，是中华民族的发祥地，曾有过秦、汉、唐的强盛，有人说过，黄土高原的土层有多厚，它的文化积淀就有多深。黄土高原的气候条件恶劣，地理封闭贫瘠。改革开放以后，这个地方仍然是贫穷而落后的。贫穷、艰苦的生活着的安塞人，为什么还能将他们的鼓打的这么响，他们要诉说的是什么？文章中有没有这样的内容？ 2.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！ 1.因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量，更因为他们的骨子里充满对新生活的强烈渴望！安塞人的渴望一定能实现！ 落后只是暂时的，只要生命中有一股劲，重生之日并不遥远。人活着，就要有这么一股劲！这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神！我们中华民族，正是因为有了这股劲，所以才能在经历了无数的苦难之后奇迹般崛起。 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！ 课下延伸 1.完成导学案 部分。 2.在练笔本上模仿文中的排比句写一段话，描述一个表演场景。 *