教育心理学-早期学习理论要点.pptVIP

概述 教育心理学 学习论 学习理论 早期的学习观点 学习的联结理论 学习的认知理论 学习的联结－认知理论 新近的学习理论 第四章 早期的学习观点 普罗泰哥拉（前481～前411，古希腊第一个“智者”） 学习的理念回忆说 学习的官能训练说 代表人物：沃尔夫（C. Wolf） 理论来源：莱布尼茨的单子论 基本观点：1.两种单子：灵魂 身体 2.官能论：心理由不同官能组成；不 同官能掌管不同心灵活动 ；官能是与生俱来的 3.学习观点：学习－加强各种官能 评 价：缺点－过分强调意志官能的发展和训练 学习的自然展开说 提出者：卢梭 著作：《爱弥儿》 理论来源：夸美纽斯：“教育要适应自然” 基本观点： 1.自然教育：归于自然 遵从天性、人性的原始成分 2.学习观：学习－潜能的展开 3.教育观：遵循自然天性