小学四年级数学上册长大我也去航天—统计》教学设计.docVIP

青岛版小学四年级数学上册《长大我也去航天—统计》教学设计 课????题：条形统计图 教学内容：青岛版小学数学四年级上册第98-100页内容。 教学目标: 1、经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作出分析,进一步发展统计意识。 2、通过实例,进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）的特点和作用,知道制作条形统计图一般步骤和方法,会制简单的条形统计图。 3、在与同伴合作进行统计的过程中,增强合作意识,形成初步的实践能力。 4、能够根据统计图回答简单的问题。 教学重点： 经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，会填制条形统计图 教学难点： 一格表示多个单位的条形统计图的填制 教学过程： 一创设情境，提出问题 1．欣赏彩图，思考问题（课件出示）,引出课题。 情景谈话：结合“神舟七号”发射成功的壮观场面和彩图一的情景图启发学生畅谈感想，引出课题----长大我也去航天。（板书） 二、自主学习，小组探究 1，播放宇航员进行身体素质多方面的训练的录像情景，引出宇航员需要进行挑战人体极限的平衡能力训练的信息，引导学生提出问题：“我们能转几圈呢？”从而激发学生急于亲自体会一下，调动其参与转圈平衡实验统计的积极性。 2. 收集数据 ???按小组分头进行转圈平衡实验活动，并选择自己喜欢的方法做好记录。 3.整理数据。 将学生的原始数据资料进行整理填写到书上的统计表中。在实物投影上交流各小组统计情况，互相评价整理的情况。 想知道全班的转圈平衡情况，怎么办？启发学生想出合理的办法，并在实物投影上汇总全班的数据信息。 4.探求新知。 谈话：其实，日常生活中我们整理数据的方法很多，不但可以整理成这样的统计表。 有时可以采用另一种方式--------统计图（板书） 请同学们观察这个图，你发现它与我们以前学过的统计图有什么不同呢？ 学生发现：图上有箭头，它的纵轴、横轴一般表示什么？每个小格子都表示什么？数据怎么表示？注意它的一个格代表多少。 三、汇报交流，评价质疑 1.学生绘图 谈话：你能根据刚才全班同学转圈平衡情况的数据把它整理成漂亮条形统计图吗？ 给学生纵轴、横轴表示不同的半成品图纸，小组合作制出统计图引导学生了解：这样的统计图就是条形统计图，(课件出示) 2.看统计图获取信息：学会看、学会分析条形统计图。 启发学生会看图中的信息，自主地发现问题、提出问题并解答问题。 学生发现：13圈及以下、18圈及以上的人最少，大多数同学都能转14 圈以上，条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。 四、抽象概括、总结提升 1.统计图知识应用在生活中的很多地方，条形统计图能帮助我们解决生活中的很多问题。请学生在小组内说一说，你在什么地方见过条形统计图。 2.合作交流中要给予学生充分思考和交流的时间，表现好的学生要大力表扬，发掘学生的闪光点。 3教师总结：条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。 在条形统计图中1 格可以表示几个（或几十个）单位数量。 五、巩固运用，拓展提高 1.基本练习，巩固新知 完成统计表，并回答问题。 2．综合练习，应用新知。 3.拓展练习，发展新知。 请你根据表中的数据，完成统计图。 4.通过这节课，你有哪些收获？ 板书设计： 条形统计图很形象，很容易看出数量的多少。 在条形统计图中1 格可以表示几个（或几十个）单位数量。