江苏省常州市潞城中学八年级历史上册 第2课《劫难中的抗争》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 第2课??劫难中的抗争 教 学 目 标 1、了解第二次鸦片战争，火烧圆明园，沙俄割占中国东北、西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。能够正确评价历史人物。 2、说出圆明园残迹留给我们的启示。 3、分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。 4、读图，展示圆明园残景，认识中国边疆领土的变迁。 5、通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。 重点 难点 重点：英法联军火烧圆明园，左宗棠收复新疆。 难点：第二次鸦片战爆发的原因。 教与学双边流程 二次备课 导入新课： 通过复习提问上节课的重点知识导入本节课。《南京条约》的主要内容有哪些？鸦片战争给中国带来了什么影响？ 导入：鸦片战争后，列强从中国获得了许多权益，但他们并没有就此满足，中国的劫难仍在延续。 讲授新课： 一、?英法联军火烧圆明园： 首先让学生通过阅读课本内容并讨论：第二次鸦片战争的起因和目的，从而得出以下结论：第二次鸦片战争是英国侵略者不满足既得利益，为进一步扩侵略权益而发动的又一次对中国的侵略战争。 ⑴战争经过：指导学生了解第二次鸦片战争的简单经过： 1856年，联军炮轰广州，战争正式开始。1860年联军借换约受阻出兵，攻占北京，火烧圆明园，与清政府签订《北京条约》。 ⑵火烧圆明园：指导学生通过阅读课文了解“英法联军火烧圆明园”的史实。一方面让学生认清英法侵略者的强盗嘴脸；另外一方面让学生认清近代中国遭受列强欺辱的重要原因是清政府的腐败无能。 二：沙俄趁火打劫： 指导学生掌握“列表法”、“识别历史地图法”，来充分强调沙俄的趁火打劫。对此：指出：第二次鸦片战争期间，由于清政府既要面对英法侵略，又要镇压太平天国运动，从而使沙俄在北方有可乘之机，沙俄通过采取先武力强占，然后通过威胁恫吓手段迫使清政府签约的方法。对中国西北和东北的领土进行了大肆的蚕食。 然后，让学生对照课本地图与列表来了解沙俄割占了中国的哪些领土？面积有多大？最后针对沙俄割占中国领土的史实，引导学生进一步认识到殖民者的侵略性，也进一步体会国家软弱的危害性。 面对着深重的劫难，中国人民也在进行着不断的抗争。 三：太平军痛打洋枪队： 面对着外来侵略日盛和清政府的日益腐败，1851年，在广西桂平金田村爆发了洪秀全领导的大规模的农民起义，同时指出：与以往不同的是这次农 在讲授第二次鸦片战争的过程时，应当结合课本上的地图，使得学生对这个过程有个更为直观的了解。 在讲述沙俄侵占中国领土时，要先复数以下《尼布楚条约》，在复习的基础上再进行学习会有更好的对比的效果。同时，也应当将现在的中国疆域图与当时未割占前的疆域进行对比，这样印象会更深。 教与学双边流程 二次备课 民起义肩负着反封建和反侵略双重任务。起义军攻占南京并建太平天国，号太平军。面对日益壮大的太平天国运动，清政府勾结洋人组成了“洋枪队”。 指导学生阅读课文了解：“太平军痛打洋枪队”的史实。总结：地点：上海青浦、太仓，浙江慈溪；战果：缴获了大量武器，击毙洋枪队头目华尔；影响：长了中国人的志气，灭了侵略者的威风。 四：左宗棠收复新疆： ⑴背景：第二次鸦片战争后，中国并没有因战事结束而得到安宁。相反，侵略者的野心进一步大增，开始纷纷将魔爪深入中国边疆地区。对此：先让学生了解当时的边疆危机，特别是指导学生通过阅读课文找出：当时的边疆地区面临哪些危机？ 地区 危机 东南边疆： 日美侵略台湾； 西南地区： 英国非法入侵西藏； 西北地区： 阿古柏入侵新疆；俄英支持阿古柏；俄国出兵侵占新疆。 然后，通过一系列的思考题让学生了解新疆重要的历史地位。思考：①新疆的面积是多少平方千米？蕴藏哪些重要的矿产资源？（160多万平方千米；有煤、石油、天然气）②为什么侵略者会将侵略的矛头对准新疆地区？（侵占中国的土地，掠夺丰富的矿产资源。）最后，读书了解清政府对此的态度——举棋不定。左宗棠主张坚决收复新疆。让学生找出左宗棠此举的理由：新疆乃中国西北大门，若失则塞外无险可守，塞内险象环生。 ⑵经过：对“左宗棠收复新疆”通过两个步骤让学生了解史实： 第一步：军事上，消灭阿古柏，收复新疆大部分。 第二步：以军事为后盾，通过外交谈判收回伊犁，从而完成整个新疆的收复。 第三步：清政府1884年在新疆设行省。进一步加强了对西北地区的管理和防务。 ⑶意义：指导学生结合课文自己归纳出“左宗棠收复新疆” 的意义，并对左宗棠进行一个正确的评价。左宗棠收复新疆保卫了中国的西北边疆，遏止了侵略者的进一步扩张，有效的维护了中国领土不受侵犯。 议一议：如何正确评价左宗棠？ 本课小结： 在评价左宗棠时，要突出他的历史时代性，使得学生能更为完整的了解这位伟大的爱国将领，做出