《三维语感教学法》讲座.ppt

来自课题组成员的报告： 很多人喜欢玩游戏，甚至沉迷于游戏，游戏也经常被认为是“精神鸦片”。毫无疑问，电子游戏对人类的吸引力是巨大的。我们做事的动力从哪里来？游戏的“魅力”从何而来？我们如何将“游戏”这种强大的工具进行合理运用，做出对人生、对社会有益的事情？这正是为什么我们思考将游戏化设计理念运用到英语教学评价的原因所在。 游戏元素对于游戏玩家来说最熟悉不过：分数，奖章，进度，等级等等。游戏这种方法本身，其实就是人类自己给自己制造一种幻觉，让人沉浸到一种不断获得成就感，不断激发好奇心，不停激发挑战欲望的环境中。这些元素正是人们满足“成就感（Competence）、自主感（Autonomy）、归属感（Relatedness）”所必须要的。试想如何我们能够塑造一种游戏环境，并将目标从游戏目标改成我们生活中真正想要实现而又缺乏激励的目标，比如学一门语言，学习者会是什么样的体验呢？ 游戏化，正是将这种将游戏的思维和游戏的机制运用到其他的领域，满足人类爱玩的本性，将原本枯燥无味的事情变得生动有趣，从而提高参与者的互动兴趣，并将我们的外部动力逐步内部化。 为什么我的课堂没有高效？ 一、加强高效课堂的五反思： 强化训练够不够； 自主消化够不够； 循环落实够不够； 及时检测够不够； 评价激励够不够。 （判断标准：老师不进课堂学生会不会学，学习方法如何，是否有学习计划，是否有反思能力？） 为什么我的课堂没有高效？ 二、加强学科教学研究，厘清相关问题： 【外语学科的四对关系】 处理好题型应试训练与语言能力训练的关系 处理好精与泛的语言训练关系 处理好教师讲解与学生自主之间的关系 处理好“战术化课堂”与“战略化教育”之间的关系 【外语学科的五对矛盾】 学生基础差与教材难度大之间的矛盾 学生层次多与统一教学要求之间的矛盾 教学内容多与教学时间少之间的矛盾 学生基础差与考试要求高之间的矛盾 学科知识杂与运用能力要求高之间的矛盾 建立具有学科特色的高效课堂体系 高效课堂是一个系统： 学科特色教学方案 （基础） 学生自主能力培养方案 （核心） 多元评价方案 （保障） 中观层次：五环·五课教学模式 五课型 1）语言维度---语感强化训练方案 2）学生维度---自主学习能力培养方案 3）环境维度---多元评价积分通级系统 “五环节?五课型”模式背后的三大系统： 适当集中，语感强化，精范兼顾，反复循环 三维语感教学法把培养学生的外语语感作为教学目的，试图从立体输入输出的角度来建立听、说、读、写、背的量化训练模式。在输入完成的同时进行输出的操练,扩大学生的语言接触极限(Linguistic Contact Limit) 1）语言维度---语感强化训练方案 语感训练关键是输入的变量，输入内容和输入方式。学习者如果用语感训练模式按计划，有步骤，多方位地输入程度适宜的语言知识与相关文化，并达到一定的变量，就有可能激活语言习得机制(获得语感)，从而习得目的语。 1）语言维度---语感强化训练方案 听：语感听读训练 背：语感背诵训练 读：语感速读训练 听读并举，打通耳朵 朗读背诵，锻炼口腔 极速阅读，一目十行 语感强化训练方案 听+背+读（耳+口+眼） 三管齐下 突破语感 听：语感听读训练 基本目标: 耳熟能详 条件反射 三维语感教学法的基本观点 1、学习英语要特别注重听力训练，熟悉英语语音频率。从听力开始起步的训练方法可以使英语学习变得非常容易。 2、千万不要用“研究”的方式来学习语言，否则你就永远不能真正地掌握语言。因为它是一个纯粹的听觉系统问题。 3、英语听力训练不仅仅是为了听懂多少句子，更重要的是为了突破语感。英语听力训练必须练到耳熟能详。 听：语感听读训练 3、6、9听力训练指标 3 确保每天要进行至少30分钟以上的听力语言熏陶；可以是同一个内容，也可以听不同内容; 6 每周进行至少6次的听力训练； 9 一个层次的听力练习，至少要听够90篇以上的数量，如果条件许可，还可以在此基础上加大训练量。 听：语感听读训练 听：语感听读训练 背：语感背诵训练 听读并举，打通耳朵 朗读背诵，锻炼口腔 语感强化训练方案 听+背+读（耳+口+眼） 三管齐下 突破语感 三维语感教学法的基本观点 背诵是形成英语语感的捷径！ 语感=文章朗读和背诵的遍数！ 背诵可以激活单词和语法！背诵让单词和语法获得生命！ 背诵可以“大大提升”记忆力！只要坚持一段时间，你就会获得“过目不忘的超级能力”。★ 背：语感背诵训练 只理解不背诵：只理解却不背诵的学习方法不会改变我们大脑的对语言的感悟能力，理解也只能停留在浅层上面。理解重要，背诵更重要！ 似背非背：绝大多数同学的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次