《视唱练耳-》10课时.ppt

第二部分为视唱训练和听觉训练模块及相对应的学时总课时256学时，两学年完成。 单元十六 第一节基本节拍的训练 单元十七 简谱视唱 单元十六 第二节调式调性的训练 单元十七 简谱视唱 单元十六 第三节较复杂的节拍节奏训练 单元十七 简谱视唱 * 与 Copyright by jlbszfb 2012 一、课程定位及目标 二、课程设计 三、教学资源 四、教学组织与实施 五、教学效果 六、特色创新与改革创新 说课内容 一、课程定位及目标 课程定位： 本课程是学前音乐教育中最重要的专 业理论课之一,是我院学前教育专业的必修课。 作 用： 主要培养学前教育师资.该课程传授基本乐理和视唱练耳基础知识，以发展音乐认知、音乐表现力和提高音乐审美能力为核心内容，是琴法课和声乐课的基础，为后续课程的学习奠定理论和实践基础。 课程目标：情感价值目标；知识目标；能力目标 1. 情感价值目标：课程传授音乐基本理论和视唱练耳基础知识，培养学生正确的审美观和音乐鉴赏力，社会责任感，民族精神和爱国主义情怀。 2. 知识目标：该课程对全面提高学生的音乐素质和理论修养具有重要指导作用，使学生掌握必要的基础知识和基本技能，并能在以后的表演和职业教学中起指导作用。 3. 能力目标：培养学生成为学前教育专业资格标准的要求，对岗位需求技能型、实用型人才为目标，培养学生音乐素养、音乐技能的能力。 二、课程设计 1、课程教学理念与思路： 以教育部印发的《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学高师乐理与视唱练耳教学培育音乐素养指导纲要》文件为指导思想，以我院学前教育专业培养方案为标准，设计 “岗位需求为导向，技能型、实用型人才为目的”课程理念。 具体思路如下： 1）以实践性和基础性为原则，以学和用为主，教学和实践为一体，对基本音乐理论的掌握，提高学生的音乐素养和技能。 2）通过“教学—实习—试用—就业—招生”的良性循环模式，向省内外拓展学生就业及发展空间，以形成良好的社会效应 。 2、教学内容：在广泛调查幼儿园对学前教育专业需求的基础上，结合我院的培养方案和学前教育专业学生等级考证的标准，教学内容选取上注重了其适用性和针对性，教学内容选取注重了其实用性和针对性，本教程为乐理知识、视唱训练、听觉训练三个部分。 (1)反映教学改革的成果，按照就业导向、双证融通的原则，在内容和体系上体现出明显的工学结合特色、注重实践能力的培养，有效的掌握学前教育的基本知识和基本技能。 (2)教学内容体现综合性，从促进儿童发展的视角设置将教学对象、教学目标、教学方法有机的结合在一起，体现前沿性、科学性、实践性、实用性和新颖特点。 (3)教学内容选取与时俱进、努力面向幼儿教育实践、理论联系实际、技能给学生整体入门知识和能力训练，又能为学生后续的学习与发展打下良好地基础。 3、内容模块划分： 将乐理与视唱练耳课的内容进行整合，成为一门综合性的乐理与识谱课。本内容模块划分为两部分： 第一部分为第一模块乐理知识。第二部分为视唱训练和听觉训练。 第一部分为乐理知识,一共有15个单元，总学时128学时，为两学年完成，分为4学期，每个学期32学时，每个学期16周、每周2学时。 第二部分为视唱训练和听觉训练,总学时256学时，8个学期完成。为四学年完成，8个学期完成。每学期16周，每周2学时。 第一部分乐理知识模块及对应的学时（128学时两学年） 第一学期 32学时 单元一：乐音体系 8学时 单元二：记谱法 10学时 单元三：节奏与节拍 12学时 单元四：音乐的速度与力度 2学时 第二学期 32学时 单元五：音程 12学时 单元六：和弦 10学时 单元七：调及调关系 10学时 第三学期 32学时 单元八：调式 8学时 单元九：调与调式 8学时 单元十：调式音程 8学时 单元十一：调式和弦 8学时 第四学期：32学时 单元十二：转调 8学时 单元十三：调式半音及半音音阶 8学时 单元十四：移调 8学时 单元十五：旋律知识