三年级数学下册 3.1《找规律》教学设计 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 找规律教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，探索乘法是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识的内在联系，形成基本的计算能力。 3、学生熟悉进行乘法是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的 实际问题。 教学重点： 探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律，并能熟练计算乘数是整十数的乘法计算。 教学难点： 探索乘数是整十数的乘法计算，找出规律。 教学过程：一、创设情景，激发兴趣 1、讲故事。 同学们还记得我们在二年级学过的那首儿歌吗？一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。你还能接着说下去吗？ 生：三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿；四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条条腿 2、如果我们继续说下去，数会越来越大，我们可以用一个字母“N”来表示数量，说成N只青蛙N张嘴，2N只眼睛4N条腿。是不是很有意思呢？ 二、自主探索，掌握规律 1、出示 “算一算”，并说说你是如何设计计算的。 （1）学生口算结果，随机显示主题图片。 （2）强调?50×10、30×20、?12×40、120×40的计算，学生先独立思考解答，然后在小组内交流算法。 （3）小组讨论：你发现了什么？教师分组出示有规律的算式。 第一组：5×1、3×2、?12×4 5×10、3×20、?12×40 第二组：5×10、3