2019一年级语文下册 课文 3 语文园地四教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 3．写铅笔字，练习写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 【教学重点】 写含有“点”的字时，点的位置不同，点的书写先后顺序不同。 积累古诗，儿歌。 【教学难点】 积累古诗，书写带点的汉字。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，认真读词语和描红。 2.写铅笔字，练习写含有“点”的字。 教具准备 　生字卡片、教学课件等 教学过程 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地四） 二、学和用 板块一：识字加油站 （课件出示2） méi bí zuǐ bó bì dù tuǐ jiǎo 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 1.认真观察我们发现，这些词语全部表示人身体的一部分，其中，“脖、腿、 脚”是月字旁，“臂”是月字底。 【设计意图：联系人体部位，在 游戏中正确认读 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等8个词语。激发学生生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法，认识 人体其他的部位。 自主识字，认识 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、脚” 等8个生字。】含有“ 【设计意图：联系人体部位，在 游戏中正确认读 “眉毛、鼻子、嘴 巴、脖子、手臂、 肚子、小腿、脚尖” 等8个词语。激发学生生活中识字的兴趣，能运用学过的识字方法，认识 人体其他的部位。 自主识字，认识 “眉、鼻、嘴、脖、 臂、肚、腿、脚” 等8个生字。】 2.我们可以玩“你来说，我来指”的游戏，一个同学举起一个身体部位的词卡，另外的同学指相应的身体部位。 在游戏中熟悉这些词语，并认识生字。 3.注意“眉、鼻、脖”的 第二声，“嘴、，腿、脚”的第三声。 4.还有哪些词语是表示身体的一部分？ 比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……请学生读一读，继续感受“月字 旁”的字跟人体有关。 （课件出示3）可以出示人的身体图片，让学生把词卡贴在 相应的部位。 版块二：字词句运用。 （课件出示4） 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 1.这是本单元出现的一些词语，第二个字都读轻声。 2.我们先自己试着读一读，然后做摘苹果的游戏，在游戏中巩固轻声的读法。（课件出示5） 3.你还知道哪些词语也要读成轻声？ (如，姐姐、弟弟、妹妹、舅舅、叔叔、姑姑） 三、写字有方 过渡：我们认识了人体的各部分，学会了读带有轻声的词语，那么大家有信心写好这些字吗？（课件出示6）主 门 书 我 （1）仔细观察，你发现他们的共同点与不同点了吗？ 相同点：本题的四个生字中，有一个共同的特点，就是上面都有“点”。 不同点： 但他们的位置不同，“主”的点在正上方，“门”的点在左上方。 （2）书写笔顺规则是：“主、门”的点在正上方或左上方，写的时候都先写点；“书”和“我”的点在右上方，写的时候后【设计意图：了解 【设计意图：了解“点的位置不 同，书写的顺序也 不同”的笔顺规则。养成“一看二写三 对照”的良好的书 写习惯。】 （3）再仔细观察这几个字的形状，记住他们的笔顺伴着音乐写一写。（课件出示7）描红、临写。 养成“一看二写三对照” 的书写习惯，学生自主练写生字。 写完后，教师评讲学生的书写作品，先看笔顺有没有写对，然后看关键笔画有没有写正确。如“主”，点和竖都要在竖中线上。 课外作业新设计 练习书写“主、门、书、我”各一行。 练习读一读轻声字。 胆子 粽子 镜子 爸爸 妈妈 哥哥 故事 月亮 时候 3.用手指出身体的部位： 眉毛 鼻子 嘴 巴 脖子 手臂 肚子 小 腿 脚 尖 第二课时 课时目标 1.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累句子。 2.读准绕口令。 教具准备 教学课件 教学过程 一、导入新课 【设计意图：借助拼音，正确朗读 古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境， 并背诵积累。】 今天我们继续学习“语文园地四 【设计意图：借助拼音，正确朗读 古诗《寻隐者不遇》。想象画面，体会古诗表现的美好意境， 并背诵积累。】 二、读读背背