越江小学 合唱 兴趣小组（社团）活动记载.doc

越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 学唱歌曲：同一首歌 活动形式 集体活动 活 动 方 案 1．先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，找到那种深远的、朦胧的感觉。 ?????2．随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。 ?????3．指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 4．教师指导，学生分声部练习。 5．两个声部合起来练习。 学生出（缺）席情况 本组共___33__人，本次活动参加___33_人，缺席__0____人。 活动效果 优秀 越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 姿势训练 活动形式 集体活动 活 动 方 案 ： 上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。 学生出（缺）席情况 本组共___33__人，本次活动参加___33_人，缺席__0____人。 活动效果 优秀 越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 ?呼吸训练： 活动形式 集体活动 活 动 方 案  口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。 学生出（缺）席情况 本组共___33__人，本次活动参加___33_人，缺席__0____人。 活动效果 优秀 越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 作品训练《欢乐颂》 活动形式 集体活动 活 动 方 案 1、?难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。2、?轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。3、?分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部 学生出（缺）席情况 本组共___33__人，本次活动参加___33_人，缺席__0____人。 活动效果 优秀 越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 介绍什么是合唱团 活动形式 集体活动 活 动 方 案 １、什么是合唱团？ 不是任何一个集体歌唱的组织都可视为合唱团，偶然或骤发性的集体歌唱只能叫做群众歌咏活动，二者的区别不仅体现在演唱水平的差异上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行为表现为艺术追求，后者的歌唱行为则是以集体歌唱为特定表达手段的社会活动。 合唱团是那样一个集体，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和艺术表现手段、以表达作品中所蕴藏的那些思想、感情和思想内容。合唱团是按声部来建构合唱组织系统，声部则是依据嗓音个性特征即音域的宽广来划分的。?2、声部的划分??? 高声部??? 低声部 学生出（缺）席情况 本组共___33__人，本次活动参加___33_人，缺席__0__人。 活动效果 优秀 越江小学 合唱 兴趣小组(社团)活动记载 2014______至 2015 学年度第 一 学期 活动时间 活动地点 音乐教师 指导老师 李、顾、袁 活动主题 排练歌曲《红蜻蜓》 活动形式 集体活动 活 动