预防艾滋病健康教育课程设计经典教程.pptVIP

预防艾滋病 健康教育课程设计;课程设计框架;介绍性活动是通过一些热身游戏或活动，集中学生的注意力，将课程的教学目的介绍给学生。 主要活动即课程的主要内容是通过参与式的教学方法如小组讨论、头脑风暴、案例分析和角色扮演等方式来完成的。 凡是通过提供各种机会，发动学生以积极的方式和其他人学生相互学习、相互促进的过程，都可称为“参与式教学”。 总结性活动是通过一些轻松游戏和活动，对主要内容进行总结、归纳和评价。;课程设计框架;初中预防艾滋病健康教育课程;第一课 生命杀手艾滋病;介绍性活动（5-10分钟）;主要活动“危险地带”游戏（30分钟）;主要活动—“危险地带”游戏（30分钟）;具体步骤：;具体步骤：;生活中各种行为方式的小卡片;低危险;教师教学参考;总结活动（5-10分钟）;课程设计框架;第二课 珍爱生命，远离毒品;介绍性活动（5-10分钟）;主要活动（30分钟）;翠翠的故事;问题讨论;聪 聪 的故事;问题讨论;总结活动（5-10分钟）;课程一 艾滋病流行趋势 目的是让学生了解与掌握AIDS的基本知识，了解AIDS对全球造成的巨大危害性。培养学生对HIV感染者及艾滋病病人正向的态度。 所用生活技能主要有人际关系、有效交流、决策能力、解决问题的能力和拒绝的技能等。 ;课程二 艾滋病基本知识 ;课程三 艾滋病的预防;课程四 应对压力，正确决定;课程设计框架;第一课 艾滋病离我们有多远？;介绍性活动（5-10分钟）;介绍性活动（5-10分钟）;主要活动（30分钟）;总结活动（5分钟）;你是一个有责任心的人吗？;你是一个有责任心的人吗？;附评分标准;课程设计框架;第二课 跨越危险地带;介绍性活动1（5-10分钟）;介绍性活动2;基本知识测验答案;基本知识测验答案;基本知识测验答案;基本知识测验答案;基本知识测验评价;主要活动—“列队”游戏（30分钟）;步骤：;步骤：;艾滋病的高危行为、低危行为主要针对个人的具体行为来说，并不是说“某种人”一定会感染或不会感染。 只要采取安全保护措施，任何人都不会感染艾滋病毒；相反，不采取保护措施，人们都有可能感染艾滋病毒。;“列队”游戏小结：;总结活动（5分钟）;课程设计框架;第三课 相互关爱、共享生命;你愿意抱抱我吗？;小组讨论;主要活动想当然图像（30分钟）;艾滋病人是什么样的？;画画;高中;杰茜妈妈;高中;高中;津巴布韦6岁艾滋病患儿目光震撼人心 ;高中;中国政法大学学生路杨和预防艾滋病宣传员濮存昕在北京市强制戒毒中心展示“关爱生命 拒绝毒品”的大学生签名横幅。据介绍，我国艾滋病患者中百分之八十都因吸毒而感染艾滋病。 ;高中;波多黎各的两名艾滋病患者 ;8岁患儿张夏青和她的父亲;高中;用鲜血换回200元钱的同时，刘子亮成了一名艾滋病感染者。 中央电视台今晚播出的《飘动的红丝带》晚会上，中国第一个敢于直面公众的艾滋病感染者。 ;高中;“歧视” 使得年迈的老父亲更加孤独！ ;高中; 国务院总理温家宝，副总理吴仪等领导看望艾滋病人 。 对于艾滋病人田聪来说，这是个他有生之年都不会忘记的日子：这一天，他拍下了一张珍贵的照片——与温家宝总理两手紧握的合影。 ;高中;克林顿拥抱艾滋男孩 ; 我国首对双方都是HIV阳性感染者(即艾滋病患者)夫妇曹学良与王代英，应中国预防艾滋病基金会、中央电视台的邀请，参加2003年世界艾滋病日在全国政协礼堂举行的“珍爱生命拒绝艾滋”大型义演。 ; 37岁的曹学良和34岁的王代英，都是我省资中县公民镇的农民。1995年，曹学良与王代英的前夫何勇去河南等地卖血，都不幸感染了艾滋病;后来，王代英也因何勇的传染而感染上了艾滋病。02年9月，何勇离开人世，后来，在好心人的介绍下，曹学良与王代英慢慢走近了。03年7月30日，经当地政府特别批准，两人领取了大红结婚证。此事在全国乃至全世界都引起强烈反响。 ;;姚明与艾滋病孤儿 ;; 2006年12月1日，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝邀请部分艾滋病致孤儿童和患者到中南海参观并座谈。 ;活动名称：“谁歧视？;附件 “谁在歧视？”;附件 “谁在歧视？”;问题提纲; 课程设计框架;第四课 应对压力，正确决定;介绍性活动（5分钟）通过热身活动将本次课的目的介绍给学生;主要活动1—案例分析;问题： 小芳有没有感染HIV的可能性？为什么？ 她的孩子有可能感染HIV吗？ 为什么？ 她该不该要这个孩子？ ;主要活动2 “高危行为的安全选择”;某种高危行为;总结活动;课程设计的原则是以学校生活技能教育为途径，向学生传播艾滋病的基本知识、培养学生正确的态度及价值观，确立健康的生活方式，预防艾滋病促进学生身心健康 ?