英语人教版四年级下册Unit 2 Part A 第二课时 .docVIP

Unit 2 What time is it? ﹦﹦Part A Class 2 Let’s learn Let’s do 一、教学目标: 1.能听说认读本课主要词汇：breakfast, English class, lunch, music class, PE class ,dinner。 2.能听懂会说本课的会话 “What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.Let’s go！” 3.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。 4.能熟练运用句型“What time is it? It’s o’clock.”问答时间。 5.能听懂Let’s do,并根据指令做出相应的动作。 二（1）教学重点: 能听说认读本课主要词汇：breakfast, lunch, dinner, English class, music class, PE class. （2）教学难点: 1.能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。 2.能熟练运用句型“What time is it? It’s…o’clock.”问答时间。 三、学情分析： 我们四年级本学期男生12人，女生12人。本班学生总体纯朴、可爱,有些小害羞。经过一个多学期的接触，我对我的学生有了一定的了解,我班学生总的说来团结友爱，但集体荣誉感不是太强，活动能力不太活跃，师生关系比较融洽。班上同学成绩较为平衡，有个别不合格。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使总体学习基础不是特别牢固。 四、教学内容分析: Unit 2 What time is it?中Part A Class 2 部分的let’s learn let’s do 的这一课,主要通过学习本课的主要词汇：breakfast, English class, lunch, music class, PE class ,dinner和重点句型:“What time is it? It’s 9 o’clock. It’s time for English class.Let’s go！”,要求学生能够熟练运用句型It’s time for…来表示该做……了。能熟练运用句型“What time is it? It’s o’clock.”用英语来时进行间问答问题。 五、教学准备: 单词卡片、课件、传声筒电话等。 六、教学过程: Step One:Warm﹣up 1. 师生同唱英语开堂歌。 Hello English . Hello English . We love you . We love you. Do you love English ? Do you love English ? Yes, we do. Yes, we do. 2.教师请学生表演Let’s talk部分的对话。 3.教师与学生做第一课时Let’s play部分的游戏，利用“传声筒电话”（一次性杯子）打电话来进行时间问答,如： T：Where are you? S1: I’m in London. T：In Beijing, it’s 8:10p.m. What time is it there? S1: It’s 12:10 p.m. Step Two:Presentaion 1.教师课件出示时间早上八点，并问：What time is it? Ss: It’s eight o’clock. 教师拿着牛奶，边做喝牛奶状，边说：It’s time for breakfast.Let’s drink some milk ….让学生猜测breakfast的意思，板书并教读。 2.教师课件出示时间九点，提问： T: What time is it? Ss: It’s nine o’clock. 教师做读书和写字动作，让学生猜一猜该干什么，学生会说上课，教师提问上什么课(一边写英语字母）引出English class；然后请学生描述该上英语课了：It’s time for English class. 3.教师课件出示时间正午十二点，并边做吃饭的动作，引出单词lunch并教读；然后师生一起拼读。 T:I am hungry .What time is it? Ss: It’s twelve o’clock. It’s time for lunch. 4.教师一边唱歌一边跳舞，并课件