2019一年级语文下册 识字一《口语交际 听故事 讲故事》教案 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 口语交际：听故事，讲故事 【教学要求】 1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个 【教学重点】 能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。 【教学难点】 尝试根据故事情节有顺序地合作表演故事。 【教学课时】1课时 【教学过程】 【设计意图：从自身生活娓娓道来，引入故事，水到渠成，自然而然。引起学生学习的浓厚兴趣。】 一、谈话导入，引出故事。 【设计意图：从自身生活娓娓道来，引入故事，水到渠成，自然而然。引起学生学习的浓厚兴趣。】 师：元旦过去了，新年快到了，老师这几天老去喝喜酒，小朋友去喝过喜酒吗？（喝过）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友见过的新娘新郎是怎样的？（漂亮、帅气）（这里可以允许幼儿有个小小的表达或是交流）今天也有一个小动物要办喜事，是谁呢？（出示课件：老鼠）原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？（大象、水牛）老师今天要给小朋友讲个故事，小朋友认真听就能知道新郎是谁了。 二、听教师讲故事，欣赏故事。 1.故事的名称是什么？（板书：老鼠嫁女） 2.老鼠女儿要出嫁，最后嫁给了谁？（猫） 最后的结局是【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，再听老师讲解故事，图文结合直观易懂。】怎么样的？（老鼠被猫吃了）那我们再来一起看看图片。 【设计意图：先根据图片观察，了解故事内容，再听老师讲解故事，图文结合直观易懂。】 三、出示图片，教师完整逐一讲述故事内容，帮助学生理解故事内容。 1.老鼠爸爸是个老糊涂，说了句糊涂话：“谁神气就嫁给他。”小朋友知道神气是怎样的？（威武、帅气、强大）学习词：神气。（板书：神气） 2.老鼠爸爸找到了谁？（太阳）为什么它认为太阳最神气？它为什么不找其它人而找太阳？（太阳会发光、没有太阳人类就不存在）（板书：太阳） 3.学习故事人物的对话。 老鼠爸爸找到太阳说什么？ 【设计意图：听老师先讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。】 （太阳、太阳、你是不是世界上最神气的啊。） 【设计意图：听老师先讲故事，结合图片分析故事大意，熟悉故事内容。】 太阳是怎样说的？ 老鼠爸爸找到乌云说什么？（板书：乌云） （乌云、乌云、你是不是世界上最神气的啊。） 乌云是怎样说的？ 老鼠爸爸找到大风说什么？（板书：大风） （大风、大风、你是不是世界上最神气的啊。） 大风是怎样说的？ 老鼠爸爸找到围墙说什么？（板书：围墙） （围墙、围墙、你是不是世界上最神气的啊。） 围墙是怎样说的？ 最后老鼠爸爸找到了谁？（猫）你们说说老鼠能嫁给猫吗？（不能）为什么？老鼠应该嫁给谁？（老鼠同伴）（板书：猫） 四、分组自由讲述故事，要求人人参与讲述。 ? 1.提出要求：记住故事内容、声音清楚响亮。 2.教师分好小组人员，学生分组讲述。 ? 3.小组派出代表在集体面前讲述故事。 【设计意图：表演故事是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。】 【设计意图：表演故事是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。】 五、讨论分角色表演故事。 1.小组讨论：为每个角色配上相应的动作。 2.集体交流，选出最好的动作。 六、学生尝试表演。 分四组表演（每四人演太阳、乌云、大风、围墙）教师扮演老鼠爸爸。 七、总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场……? 板书设计： 老鼠嫁女 神气：太阳 乌云 大风 围墙 猫 课外作业新设计 1.老鼠爸爸要把女儿嫁给（ ）的人。他曾经想把女儿嫁给（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最后嫁给了（ ）。 2.你认为老鼠爸爸错在哪儿了？ 3.老鼠爸爸是一个怎样的人？ 答案： 神气 太阳 乌云 大风 围墙 猫 不该把女儿嫁给猫，因为猫是老鼠的天敌，猫爱吃老鼠。 老鼠爸爸是一个势利的人。 【课后反思】 优点： 1.本次口语交际设计巧妙。按照听故事——讲故事——演故事的顺序，很好的完成了交际任务。 2.其中听故事环节设计较为精细。先是教师讲一遍，之后按照图片讲，再重点部分分析讲，以提问的方式，讲故事讲扎