普法教育经济法研究.docxVIP

　　摘要在当前建构和谐社会、共筑中国梦的时代背景和倡导之下，我国要通过大力开展公民普法教育，以培育具有现代法治意识的公民，了解和明晰公民的普法教育问题在建构和谐社会的地位与作用，并全面思考我国经济法的产生与发展，探索我国经济法在依法治国中的基本原则和价值，探寻我国经济法实施的优化策略和措施，更好地推进普法教育中的经济法的有效发展和完善。 　　关键词普法教育；经济法；发展；价值在建构我国和谐社会的过程中，以民主和法治为本质，必须以培育全体公民的法治意识为前提和基础，要认识到普法教育在建构和谐社会的重要意义，回溯中国经济法的产生与发展历程，分析我国经济法在实施过程中存在的问题和不足，充分把握经济法的基本原则和价值，更好地探寻经济法在普法教育中的有效实施路径，推动我国和谐社会的建设。 　　一、普法教育的作用1是民主法治建设的重要基础前提。 　　在建构和谐社会的过程中，要实现民主法治、安定有序、公平正义的目标，就要以普法教育为前提和基础，将普法教育落实于社会管理、发展的各个实践环节之中，树立全民法治意识和观念，通过民主法治保障公民的最大化利益。 　　2是实施依法治国方略的基础工作。 　　在我国具有中国特色社会主义的法律体系不断完善的过程中，要努力培养和提高全体公民的法治意识，使之获得最广大公民的普遍性服从，才能更好地规范行政行为，在地域差距明显的环境下实现和谐社会，成为治国方略的重要基础工作和前提。 　　二、我国经济法的产生与发展一我国经济法发展的历史起点。 　　经济法是一种规制现代市场经济运行的法律，然而我国经济法产生的历史起点和目的功能与西方国家的经济法产生前提有天壤之别，我国长期以来处于政体变更模式之中，在经济和社会发展方面存在一种静止式的发展状态，在新中国成立之后，采取了中央集权的计划经济体制，由政府作为经济运行体制的控制者和垄断者，企业则是政府的附属机构，有明显的计划性的深刻烙印，使我国经济体制与社会生产力发展要求极不适应，呈现出经济体制僵化的状态和模式。 　　随后我国进入到改革开放的阶段，对于商品、市场、市场经济的认知逐渐清晰和深化，明确了在公有制基础上的有计划的商品经济的商品经济建设目标，然而这一理论与实践还难以厘清，存在较大的分歧和争议，随着时代的发展，我国提出建设社会主义市场经济体制的目标，要求建设统一开放竞争有序的现代市场体系，更好地发挥市场在资源配置中的基础性作用，如此种种都表明我国市场经济尚处于起始阶段，经济法产生与发展的起点主要是以变革传统计划经济体制、建构中国特色市场经济体制为主，并在社会发展的转型中不断成长和深化。 　　二我国经济法发展的两条主线。 　　1市场竞争秩序建构。 　　这是我国经济法发展的主线之一，有我国自身独特的历史任务和内在逻辑，我国经济法将重点放在寻求市场与政府相契合的内容，并授权政府以执法方式打击限制、排斥市场竞争的行为，要逐渐消灭或改变停滞不前的小农经济和村社制度，规范市场竞争秩序，对政府行使经济管理权进行监督。 　　2法治政府建设。 　　我国原有的高度集权的经济管理模式尽管在一定时期促进了社会经济的发展，然而在经济建设的过程中也逐渐暴露出其弊端，形成了极其明显而严重的官僚主义和权力过分集中的现象和问题，另一方面也使企业丧失了自身的活力，使国民经济丧失了前进的动力。 　　为此，要从法律领域进行建设和改革，要从现有的本土法制资源中汲取更多的有益元素，更好地推进我国现代法治社会的建设。 　　三我国经济法的发展路径。 　　我国在二十世纪70年代末吹响了社会主义制度自我完善的号角，并以创造性的思维思考和实践经济法的发展路径，在我国后发式的当代中国经济法制建设过程中，面临两难境地其一为我国经济法律制度变迁的内在动力源于社会生产力发展和社会关系变革的需要，然而却是一种自上而下的中央主导和政府推动式的法制变革。 　　其二为经济法是授权政府进行经济法制的变革法，然而也是限制和约束政府行为不当运用的限权法，如何厘清政府与市场、政府与企业的关系是重点任务。 　　由此可见，我国经济法发展所推行的自上而下的精英推动模式是政府运用经济和行政权力对经济的强有力的干预，也是中国市场制度变迁的主导模式，然而，在当前市民社会尚未形成、社会自治力量相对薄弱的环境之下，我国经济法制的变革还要实施政府推动型的法制改良模式，要依赖于政府的行政组织力和资源控制力进行规划和智谋。 　　它可以充分利用政府控制社会资源，整合社会组织的力量，快速推进社会转型的目标。 　　但是，在这种政府推动型的后发式经济法发展模式，也滋生出政府行政力量与市场不当利益相融合和勾结的一面，如行政权力寻租现象；政府行政权力成为私人或非法利益的保护伞；政府以保护公共利益为由而推行的政绩工程和面子工程；政府披上地方保护主义