小学生写字之楷书间结构教学探究.docVIP

PAGE PAGE 1 小学生写字之楷书间架结构教学探究 课题的提出 1、新课程标准的要求。 语文《课程标准》中明确指出：“培养学生写字兴趣。”“写字教学对于提高小学生的文化素养起着重要作用”；“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生写字的积极性”； “用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。” 2、弘扬传统文化的要求。 中国汉字的形体美在世界各国文字中是独一无二的，以它为载体的书写技巧是一门精湛的艺术——书法艺术。正如鲁迅所言：“它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌的旋律”。但是在现实中部分学生写字能力较低，很少有能达到标准要求（正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度）的。而长期以来受应试教育的消极影响，语文教师偏重对学生的语言文字理解和表达能力的训练，其他学科的教师则认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注极少。而汉字是国粹，它代表着民族的尊严和民族精神，因此写好汉字，是热爱祖国、弘扬祖国文化的表现。 3、学生身体素质发展的要求。小学阶段是身体发育成长的重要阶段，经过长时间持之以恒的写字训练可以增强学生体质、磨练学生意志、陶冶学生情操、养成良好习惯、培养坚强品格。 4、建设特色学校的要求。 随着课程改革和素质教育的不断深入，建设特色学校已成为深化改革、促进