青岛版五下第五单元第一课时 通分课程实例.pptVIP

www.timebook.cc 青岛版数学 五年级下册 问题 探究 练习 拓展 第五章 第一课时 学习目标 通分 1.理解通分的意义，掌握通分的方法。 2.会利用通分的方法比较两个分数的大小。 通分 复习： 1.分数的基本性质是什么？ 2. 与 与 3. 把下列分数化成分母是12的分数 通分 从信息窗1中，你能获得哪些数学信息？ 你能提出什么问题？ 一、情景导入 通分 生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？ 怎样比较这两个分数的大小呢？ 将它们化成小数来比较。 把它们化成分母相同的分数来比较。 把它们化成分子相同的分数来比较。 二、合作探究 通分 1 8 2 5 = 1×5 8×5 = = = 2×8 5×8 5 40 16 40 异分母分数 同分母分数 和原来分数相等 分别化成 通分 通分 ＜ ＜ 像这样，把异分母分数分别化成与原来分数相等的同分母分数的过程，叫作通分。 通分时，相同的分母叫作这几个分数的公分母。 通分 方法一： = = = = 方法二： = = = = 通分 通分的一般方法： 先求出原来几个分母的最小公倍数，然后把各分数化成这个最小公倍数作分母的分数。 通分 温馨提示： 通分时，选择最小公倍数作为公分母比较简单。 通分是把异分母分数变为同分母分数。 通分后，分数的大小不变。 通分 练 习 题 判断 1.把异分母分数分别化成同分母分数叫作通分。 （ ） 2.约分和通分都是根据分数的基本性质。 （ ） 3.异分母分数通分后，分数单位是相同的。 （ ） 4.约分时，分数越约越小，通分时每个分数的值越 来越大。 （ ） 5.约分是每个分数单独进行的，通分是在几个分数 中进行的。 （ ） X X 通分 把下面每组中的两个分数通分 5 6 和 7 8 3 7 和 2 9 7 18 4 9 和 5 6 5×4 6×4 = 20 24 = 7 8 7×3 8×3 = 21 24 = 3 7 3×9 7×9 = 27 63 = 2 9 2×7 9×7 = 14 63 = 4 9 4×2 9×2 = 8 18 = 通分 比较每组中两个分数的大小。 8 9 5 6 2 5 7 10 1 3 3 7 3 10 5 8 ＞ ＜ ＞ ＜ 通分 www.timebook.cc