广东高考语文一轮复习-诗歌鉴赏-考向1：古代诗歌鉴赏ppt名师公开课省级获奖课件.pptVIP

解题思维 答题模板 　　第一步：解答此类题目一定要抓住诗歌的意象、作者、注释来分析概括。 第二步：要用自己的语言概括诗歌所写的意象、所营造的意境，描绘诗中展现的图景画面；能用简练的词语概括所营造的情境氛围的特点，并能据此概括出诗人的思想感情。 第三步：本诗除第三句不是直接描摹画面外，其他三句都描绘了优美的画面。这些画面写出了琅玡溪的幽静美好。联系注释中的写作背景，相较于钩心斗角的仕途给作者带来的厌恶之感，作者在琅玡溪忘却仕途烦恼，醉心山水，表达了一种闲适之情。 　　第一步：描绘诗中展现的图景画面。 第二步：概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可(孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、朦胧迷离等)。 第三步：分析作者的思想感情。 景物形象的鉴赏方法 1．抓住景物特点，探知诗人的感情 看画面，形、色、动、静，由画面的色调，把握诗人的思想感情。一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现出一种怎样的色调，并由此推及其内在的情感。 一般而言，作品所描绘的外在形象画面具有鲜活、明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。 2．分析意境，探知诗人的感情 在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天低树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 3．透过表面意义，挖掘深层含义 古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含意，这正是作者要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 西　楼 曾　巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。 【注】　①钩疏箔：把帘子挂起。 此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。 (三)鉴赏事物形象 例3　(2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(4分) _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 解题思维 答题模板 　　第一步：解答此题，要认真阅读诗句，看清楚这是一首托物言志诗，整体感知诗歌内容，明确诗中描绘景物的主要特点，结合所写景物特点体会诗人的爱好、性格、情感。 第二步：本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。 第三步：题干中明确表明要分析“山泉”的品格及诗人的情怀，在分析时就要从“山泉”的品格着眼：山泉得天地之声色，能够满涧平池，恬淡平凡，清高自守。其次分析作者的情怀：作者吟咏山泉，实则表现自我情怀，作者的淡泊清高、任性自然的情志显露无遗。 　　第一步：整体感知诗歌内容、了解景物特点。 第二步：提炼描写所写景物特征的词语，立足关键，概括物象特征；挖掘物象的内在品格、精神，抓住物与志的“契合点”。 第三步：结合诗人自身经历，理清作者寄寓在形象中的思想内容和观点态度。 事物形象的鉴赏角度 1．从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、品质、感情等。如2010年山东