景观设计课程教学改革探索论文.docVIP

景观设计课程教学改革探索 我国城市的快速发展带来了人口与环境的承载问题，如何优化环境实现可持续的生态发展，已成为社会大众关注的热点。随着人们生活水平的提升，公众对生活环境的要求也越来越高，当今社会对环境设计复合型人才的需求越来越迫切，对人才的专业要求越来越严格。在此背景下，高校环境设计专业人才培养模式能否突出环境设计专业的特点，激发学生的设计潜力和创新能力就显得尤其重要。目前，现阶段环境设计专业教学模式存在一定的问题。以景观设计课程教学为例，景观设计是处理人与环境之间关系的学科，可以改善生存环境，促进环境的可持续发展，有文、理科交叉的专业特点，知识结构复杂且专业，设计过程需要处理和平衡诸多因素。面对庞大的学科知识体系，在实际教学过程中，教师需要在有限的课时内，让环境设计专业的学生建立起景观设计的逻辑思维方式和专业认知，所以课程授课模式和内容必须充分体现和发挥环境设计专业的特点，以培养学生的设计素养为目标。景观设计最重要的素养，就是对空间良好的设计感受力、逻辑思维方式以及完成设计方案的能力，这需要以全面扎实的专业知识作为基础。教学实践证明，单纯的理论知识讲授和标准的设计流程培训并不能让环境设计专业学生获得完备的设计素养。所以，环境设计专业的景观设计课程，应该充分考虑环境设计专业学生的艺术背景，课程教学应根据专业特点和课程设置情况，强调学生在理性分析基础上的感性认知。尤其要注重培养学生