一年级语文下册 20 蚂蚁和蝈蝈教案2 苏教版.docVIP

PAGE Page \* MERGEFORMAT 4 20《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 　教学要求： 　　1．学会本课生字，认识新偏旁“米，理解由生字组成的词语。 　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 　　3．理解课文内容，懂得只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。 　　教学时间 　三课时。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、板书课题，导入新课 　　1．板书：蚂蚁（ma yi）各自拼读后指名读，教者指出“蚂”和“蚁”都是第三声。当两个第三声在一起时，第一个字要读得像阳平。教者示范。领读。 　　再板书：蝈蝈（guo guo）各自拼读后指名读，教者指出重叠式的名词，后一个音节读轻声。教者示范。领读。 　　最后用彩色粉笔写“和”，问：从“和”字我们可以知道什么？ 　　2．齐读课题。 　　3．这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？我们学习了课文就知道了。 　　二、初读指导 　　1．借助拼音自读课文。小小组交流：读了第一遍后，懂得了什么？ 　　2．指名读课文，要求读通，处理好长句子“蚂蚁/躺在装满粮食的洞里/过冬了”的停顿。 　　3．全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容： 　　第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 　　4．学生提出本课生字词： 　　粮食满头大汗自由自在过冬呼呼 　　洞里又冷又饿躲乘凉刮风 　　躺装饿 　　（1）自主拼读，读准字音，互相检查。 　　（2）小小组交流；机警读懂了哪些词语的意思。 　　（3）教者检查“自由自在”的意思。 　　讲：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”讲的是很自由，一点儿不受拘束。 　　（4）用生字口头组词： 　　汗（　　　）冬（）由（）冷（） 　　（5）互相交流记住字形的方法。 　　5．读读、记记、写写生字词。 　　同桌互报词语听写，订正。 　　6．自由读课文，质疑。 　　三、作业 　　1．组词。 　　冬（）乎（）玩（）元（） 　　东（）呼（）完（）原（） 　　2．看课文插图，结合朗读课文，说说两幅插图的意思。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习检查 　　1．出示生字词卡片，指名认读，结合正音。 　　二、精读训练 　　1．讨论：书上几幅插图的内容，从事情发生的时间看，哪个在前，哪个在后？为什么？ 　　（1）自由看通版图，自由练说。 　　指名当众说图意。 　　（2）仔细观察另外两幅插图，说说画的是什么季节的事，什么内容？ 　　2．课文是怎么说的呢？ 　 　　（一）第一自然段： 　　　1、看图： 　　　　（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？ 　　　　　　　板书：夏天 　　　　（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的） 　　　　（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动） 　　　　　　这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。 　　　2、男同学读第一自然段。 　　　3、提问： 　　　　（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食） 　　　　　　　板书：搬粮食 　　　　（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦） 　　　　（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗 　　　4、指导朗读： 　　　　（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气） 　　　　（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。 　　　　（3）学生练读。 　　　　（4）齐读。 　　　　　 　火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？ 　　（二）第二自然段： 　　　1、女同学读第二自然段。 　　　2、提问： 　　　　（1）几只蝈蝈看到蚂蚁在火辣辣的太阳下面搬粮食，都笑蚂蚁是傻瓜。 　　　　（2）蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。） 　　　　　 　蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。 　　　3、看图 　　　　（1）描述图。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。） 　　　　　　　板书：树下乘凉 　　　　（2）什么叫做自由自在？ 　　　4、指导朗读： 　　　　（1）小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却嘲笑他们，自己还躲到大树下乘凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出有的…