民办中学德育工作实效性研究.docxVIP

　　摘要民办中学作为我国基础教育的重要组成部分。 　　加强德育工作，是民办中学实现立德树人根本任务的重要保障。 　　然而，由于民办中学德育工作机制不健全、管理者不重视、德育工作者调动频繁等原因，民办中学的德育工作比较落后。 　　因此，民办中学必须坚持以课堂教学为主渠道，在文化知识中融入德育教育；以校园文化建设为主阵地，用文化环境促进德育教育；以实践活动为载体，在各类实践中开展德育工作，全面提高民办中学德育工作的实效性。 　　关键词民办中学;德育工作;实效性随着基础教育事业的不断发展，民办中学以现代化的校园环境，信息化的教学设施，科学化的教学管理，全面化、国际化、个性化的培养目标占据了我国基础教育的半壁江山。 　　然而，由于民办中学德育工作机制不健全、管理者不重视、德育工作者调动频繁等原因，民办中学德育工作比较落后，基本只满足于学生业余活动的需求和个性化的需求，缺乏精神价值上的引领。 　　而加强德育工作，是实现立德树人根本任务和中心环节的重要保障。 　　本文以自身经验为基础，对提高民办中学德育工作的实效性提出一些建设性意见。 　　一、以课堂教学为主渠道，在文化知识中融入德育教育我国中学一般每天八节课，从早上八点到下午五点左右，占据学生在校的绝大部分时间。 　　因此，无论是公办中学还是民办中学，课堂教学都是提高学生学识，培养学生思想道德品质的主渠道。 　　一完善政治课堂，加强德育教育中学政治课堂是培养学生思想道德品质最主要的课堂，其教育目标是帮助中学生初步树立正确的世界观、人生观和价值观。 　　然而由于政治课堂文化知识相对轻松，不少学生将政治课堂作为放松大脑的娱乐阵地，没有达到政治课堂应有的教学目标和效果。 　　因此，需要完善政治课堂，加强德育工作。 　　要求我们从如下几个方面做出改进第一，要优化教育内容，增强政治教材的感染力。 　　中学道德与法治主要包括了心理健康教育、道德教育、法治教育以及国情国策教育。 　　高中政治包括了经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四本必修课以及多本选修课。 　　无论是初中的《道德与法治》还是高中的政治教材，枯燥乏味的知识点居多，教材的实例简单落后，缺乏时代性和感染力，不能与学生所处的日常生活情感产生呼应，因此很难潜移默化地感染学生。 　　而根据中共中央办公厅，国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，传统优秀文化的教育要贯穿国民教育的始终。 　　围绕立德树人的根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育。 　　因此在政治教材编写中可加入传统文化的内容，丰富政治教材的素材，用中华文明中蕴含的传统美德等思想道德教育资源来提升学生的思想道德素质。 　　另外，政治是一门与时俱进的学科，教材编写要跟上时代的步伐。 　　政治学科教研组需加快教材更新和改版的频率，以国内外最新发生的重大事件和学生身边发生的事件作为政治教材的实例，比传统政治教材老套的故事更有感染力。 　　第二，要创新教学方法，增强政治课堂的趣味性。 　　由于考试的压力及教师自身素质问题，传统的政治课堂以教师灌输为主，讲解知识点为主要内容，缺乏趣味性，影响学生的学习积极性。 　　近几年，随着基础教育的改革和发展，以生为本，注重课堂生成成为教育改革和发展的目标。 　　然而，大部分情况下，很多政治教师只有在上公开课或者赛课的时候才会认真设计课堂环节，调动学生的积极性，注重课堂生成。 　　政治教师应明确自己的教学目标，创新自己的教学方法，认真备好每一堂课，让政治课堂富有生机和活力，受学生喜爱。 　　第三，要完善考核办法，增强政治课堂的育人性。 　　目前中学对学生的学习评估还是以考试分数为主。 　　政治学科是一门特殊的学科，是知、情、信、意、行融为一体的学科。 　　因此对学生的考评不能只看考试分数，更应观察学生的日常学习和生活行为，增加行为分，形成一套考试分数和行为考察相结合的考评制度。 　　由学生和老师共同对学生的行为进行评价打分，按比例纳入最后总得分，让学生明白行为和认知同样重要，从小养成良好的道德修养和行为规范。 　　二利用其他课堂，渗透德育教育。 　　德育教育不应只是政治教师和学校专门德育工作者的工作，而应是全体教师的工作。 　　所有教师都应把立德树人作为本学科的教学目标之一，在本学科知识教学中渗透德育教育。 　　此外，在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》一文中指出加强和改进高校思想政治工作要坚持全员全过程全方位育人。 　　把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节。 　　在基础教育过程中，德育教育应贯穿所有科目。 　　教师应根据本学科的特点，在课堂教学过程中自然引入德育