学士中学综合活动课程改革.pptxVIP

“康乐”活动课程学士中学综合活动课程改革一、活动课程开发的背景? 随着课程改革的不断深入，我们学士中学也由课程改革学科试点进入全面课程改革阶段。新的课程改革给学校基础教育注入了新的活力，综合活动课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。? 近年来，学校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。带领全体教师认真学习课程改革的理论，更新教育观念，加强教学管理和教师培训，不断研究和探索开发综合活动课程的新路子，特别是在艺术、体育校本课程方面取得了可喜成果。引领了我校校本课程的开发工作。教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，提供了良好的保障。?二、综合活动课程开发的理论依据? 综合活动课程是学校自主开发的课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。综合活动课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。按照中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》的要求，学校开发的综合活动课程将对培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。同时，也使学生在学校能发现和找到自己生存发展的优势，确立自信点，并实施愉快的学习行为和学校生活，对促进学生终身发展具有重要意义。?三、综合活动课程内容?1、综合活动课程科目：（1）羽毛球 王孟乐、刘柱（2）青乐篮球 张倩教练（3）民族舞? 李教练（4）乒乓球 王教练（5）散打 张教练（6）邬体书法： 李老师（7）雅思英语 sasa老师（8）陶笛 吴老师（9）跆拳道 杨润佳教练（10）舞龙舞狮 孙正教练（11）美术 赵老师（12）茶艺 李老师（13）知书会 语文组2、课程设置及程序：（1）定于每周五下午三节课进行活动课程教学，也就是每个课程三节课。全期教学时间17周（第2周——第18周）。（2)在第一周确定好所有课程，并分配好主教和助教老师。由各课程组进行自主招生，根据每个课程班30名学生的标准招满为止。（3）确定每个课程班的上课地点，室内场地以五个功能室（物理、化学、生物、计算机、舞蹈室）和十一间教室进行分配。另外的体育运动项目以室外活动场地进行区域划分。由于学校功能场地、设施有限，所以规定的区域必须明确和固定。同时，要做好特殊天气（雨雪）的活动课程教学预案，如遇特殊情况就启用活动课程教学预案。四、培养目标1、总体目标? 以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的兴趣和发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展的需要，提出了选修课和综合活动课作为我校的校本课程。?2、具体目标?1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。?2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。?3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。?4、培养学生的科学态度和精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。?五、教学原则? 综合活动课程与其他课程一样．都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律。在教学上应注意以下原则：?1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。 2、自愿性原则：学生在自选科目时，教师应尊重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的个性特长。?3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、兴趣等实际出发、因材施教，灵活地作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。?4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、及时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。?5、发展性原则：总的要求是课程设置的教学组要制定一个完整的教学系统，并按既定的程序、要求和目标组织教学。目前阶段的目标是构建符合师生发展要求的综合活动课程教学模式。后阶段目标是：建立和完善成熟的综合活动课程教学模式，并进一步推出学校特色项目及学生个性发展和特长升学的新路子。六、教学评价1、学生评价。?(1)综合活动课程不采用书面的考试或考查方式，但要作