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体育课教师对教学艺术的作用 摘要：教学艺术是体育教师的教学模式、教学方法在实践中的一种升华，对教师体育教学和学生参与体育教学都具有重大作用。在体育课中体育教师的教学艺术应包括语言、组织、示范、鼓励以及评价五方面的艺术。体育教师只有不断地加强知识的积累，勇于创新教学实践，才能慢慢形成自己独特的教学艺术风格。 关键词：教学艺术；体育教师；体育教学 教学艺术是教学中一种综合的艺术，是体育教师在课堂上为取得最佳教学效果而通过灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图像组织、调控等手段，充分地体现教学情感的功能而实施的一套创造性教学活动。体育课堂教学艺术是体育教师的教学模式、教学方法在实践中的一种升华，是体育教师知识与智慧的结晶。教学艺术在体育教学中的应用，能够提高教学质量，增强教师的职业成就感；同时也能够提高学生参与体育教学的积极性与主动性，使学生乐于学习，乐于锻炼，进而养成体育锻炼的好习惯。 一、教学艺术在体育教学中的重要作用 教学艺术是教师以自己独特的方式方法，创造性地组织教学，将体育的基础知识、基本技术、基本技能与审美融为一体，从而使学生乐学、乐练的教学技能技巧，在体育教学过程中起到重要作用。具体可以从教师、学生两个角度来进行分析：1．教师方面。（1）通过教学艺术的应用增强体育教师的责任感在传统观念中，对体育教师的认识是只要上好每一节体育课、组织好群体活动、课余时间抓好训练与竞赛，就算是把这份工作做好，这是一种职业型的“教书匠”。但是，随着时代的发展，社会对学校培养人才的目标提出了更高的要求，体育教师应当成为研究型的“教育家”，应该是一位塑造学生灵魂的艺术家，以造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人为己任。因此，教学艺术是教师以自己独特的方式方法，创造性地组织教学，将体育的基础知识、基本技术、基本技能与审美融为一体的教学技能；它的形成以及在教学中的应用为体育教师更好地履行教学责任提供了重要保证。（2）教学艺术的应用能够使体育教师从中获得职业成就感成就感，是人们在从事某一项活动过程中个体的潜能得以充分展示及个体的工作能力得以充分发挥所产生的一种积极的情绪体验，是人们自我价值得到充分认可后的满足。在体育教学中，成就感是教师积极投入到教育教学过程必须具备的心理素质，是体育教师不断努力提高教学质量的动力源泉。教学艺术的形成及其在教学中的应用，包括体育教师对职业情感的培养，对体育基础知识、技术和技能的长期积累以及对各种赖以进行教学创造能力的提高。因此教学艺术有助于体育教师深刻体会到体育教师职业的美，并从中获得一定的职业成就感。2．学生方面。（1）教学艺术的应用能够增强学生学习的积极性与主动性教学艺术具有愉悦学生身心的功能，这种功能的应用能够提起学生的学习兴趣，消除学生由单调的身体练习带来的身心疲劳；降低学生在体育课堂学习中的紧张焦虑等情绪，这样的体育课堂教学有利于学生对体育动作的掌握，以达到快乐体育学习的目的。在教学实践中发现凡是具备有一定教学艺术的体育教师，会在教学内容的选择、教学方法的设计、教学过程的组织等方面创新自己的课堂教学。同时，体育教师在教学中充分发挥自己的教学水平，通过表情态度、动作示范、语言组织等方面的合理运用，可以使学生更加容易理解所授的内容，提高参与体育活动的兴趣。这种轻松愉快的教学情境，大大提高学生的积极性与主动性，可以使学生在劳逸结合中获得寓教于乐的功效。（2）教学艺术的应用能够陶冶学生的情操，促进学生的全面发展体育课堂的教学艺术是把教学与审美有机地结合为一体，并充分体现了内在美与外在美的和谐统一。因此，在体育课中教学艺术的应用具有很强的感染力，它能够让学生通过鲜明优美的情境体验产生潜移默化的教育影响作用。体育教师在课堂上通过优美而规范的动作展示、生动的语言表达、与学生频繁的沟通交流指导及关注每一个学生的学习情况，使学生在不知不觉中受到深刻及有意义的教育。学生能够从体育教师的行为、语言中获得无意识的品德教育，让学生对体育课产生兴趣并积极掌握体育知识、形成体育技能，培养良好的思想品德，促进学生的全面发展。 二、体育课堂中教学艺术的内容 1．语言教学的艺术。体育教学语言是体育教师教学的基本功和必要的素养。如果教师在课堂中注重讲究教学语言的艺术，以引起学生的注意，这样就会收到意想不到的教学效果。在课前，教师为了引起学生的注意，要学会应用简练、生动而幽默的“开场白”，这样一下子就可以把学生的注意力吸引过来，引导学生把精力集中到课堂上使他们能快速进入学习状态。在教学过程中，即进行动作示范讲解时，体育教师通过简明扼要、正确的讲解并提出能让学生感兴趣的问题来引起学生的积极思维反应，使其在大脑中呈现出动作的形式、方向、幅度，能快速理解并掌握动作要领、速度和节奏，建立起正确的动作概念，指导自身进行有效学习。体育教师可以根据学生学习情况