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《哈佛通识教育红皮书》
目录
译者序言
科南特导言
报告呈送函
致谢
一、美国的教育
1、问题
2、中学的扩张
3、社会变革的冲击
4、杰斐逊主义与杰克逊主义
5、追求统一性
二、通识教育理论
1、遗产与变革
2、通识教育和专业教育
3、知识的领域
4、心智的品质
5、“好”人和公民
三、多元化问题
1、学生之间的差异性
2、受差异性限制的统一性
3、为学校所做的基本规划
四、中学的通识教育
1、马克·霍普金斯与“原木”
2、人文学科
3、社会课课程
4、科学与数学
5、教育与人
五、哈佛学院的通识教育
1、学院的类型
2、文理学院的通识教育
3、哈佛学院的目前状况
4、对通识教育提出的要求
5、管理
6、对通识教育课程的建议
A 人文学科
B 社会科学
C 科学和数学
7、导师制与辅导
8、作为大学学院的哈佛
六、社会中的通识教育
1、干扰与障碍
2、作为学习者的成人
3、教育的新媒介
附录 哈佛大学核心课程述评
译者后记
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