0-1岁婴幼儿活动设计.ppt

发展指标：长牙3-5颗，尝试自己独立站立，会抽取玩具，会二指捏，会“察言观色”，喜欢探索周围环境，喜欢模仿动作。 教养策略：训练借用外力站立，成人扶着腋下学习双脚交替步前进，练习蹲下，训练投和扔，加强手的控制力，引导看图片，训练阅读能力，模仿成人的发音，加紧学习听和说的兴趣。扩展交往范围，与同伴游戏，训练大小便的坐盆习惯。 发展指标：长牙3-5颗，会扶着物体行走几步，能听懂名称指出物品或5-6种图画，会用手势表示简单需要，发音模糊，喜欢玩藏东西的游戏，会握笔图图点点，能执行简单的指令，听故事会模仿动作，自我意识开始萌芽。 教养策略：注意合理膳食，练习独立行走和手膝爬行，增强手部力量的训练，发双叠音，认识红色，听指令拿东西，禁止宝贝做不该做的事，不能“为所欲为”，学会分享。 指包括父母、祖辈在内的家长与儿童之间的互动过程。 以亲缘关系为基础，构建良好的亲子互动关系，对幼儿实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。 亲子游戏活动的特点： 1、共同参与； 2、指导性，互动性； 3、针对性； 4、现场示范性； 亲子游戏活动特色： 1、游戏丰富多彩； 2、课程安排，精心合理； 3、融入国内外先进的教育理念； 4、系统服务，全面细致； 亲子活动设计理念 快乐体验 快乐成长 快乐学习 快乐分享 亲子活动设计的原则 1、适宜性：指亲子活动组织者要根据孩子的年龄特点和发展水平。 2、适度性：指选择亲子活动的内容要科学适度。 3、指导性：指每一新内容的引入，都要设计宝宝的玩法以及对家长的指导。 4、互动性：指亲子活动应该注意调动家长和孩子参与的积极性。 5、开放性：亲子活动的内容安排和方式选择，应不受时间和地点的限制。 ： 亲子活动模式 模块教学 主题教学 亲子活动训练的主要内容： 1、训练感觉器官； 2、引导进行大肌肉和精细动作的训练； 3、对婴儿进行语言教育； 4、培养良好的个性和丰富的情感； 5、发展婴幼儿的认知能力。 模块教学活动构成： 一、Hello时间： 你好歌 点名游戏 亲子被动操、主动操、亲子律动..\音乐\声势律动.mp3 二、聪明时间： 精细动作训练 语言认知活动 亲子美工创意活动 三、亲子游戏时间： 亲子音乐活动 感觉统合活动 体能游戏 模块教学活动构成： 四、分享交流： 膝上童谣和手指谣（手指变变变） 再见歌 主题教学内容： 一、情感教育专题活动； 三八节专题：猜猜我有多爱你 二、发展社交能力活动； 水果拼盘秀 三、节日或郊游活动； 春季采摘活动 让亲子活动真正成为家长科学育儿的重要途径： 1、让家长明确活动的目的和要求； 2、鼓励家长提出问题，开展有针对性的指导； 3、对家长回家后完成任务的情况要进行必要的检查，鼓励家长举一反三，鼓励他们创编更新的形式和方法； 4、引导家长关注孩子的成长变化，适当安排家长之间的交流，让他们对自己充满信心，对孩子的发展有更充分的认识和理解。 根据婴儿年龄特点设计训练游戏: （举例）1、精细动作训练： 为一个正常的2岁宝宝设计串珠子的游戏，包括游戏名称、游戏时间、次数、注意事项，并设计出至少3种训练方法。 否定项说明：①顺序散乱错误 ②适合年龄的范围上下各超过3个月以上（包括3个月） ③游戏中对婴儿安全存在明显危险性的动作 数学逻辑智能 数学逻辑智能：包括分数、分等、推论、归纳、计算和假设检定等能力。 游戏： 1、球到哪里去了？→帮助宝宝感知空间位置，发展其对物体的认识，对空间的认知能力以及对事物的好奇心等。 2、盖盖子→促进宝宝观察能力和精细动作的发展 语言智能 语言智能：指用言语思维、语言表达和欣赏语言深层内涵 的能力。包括理解、运用和书写语言等能力。 训练： 1、1-3月：发声玩具和宝宝玩耍→听不同的声音，提高听觉的敏感性。 2、宝宝情绪好时：不同方向叫其名字，看到你→声音逗引→宝宝跟踪声音 3、悦耳的音乐或儿童歌曲→抱着宝宝随歌起舞 空间智能 空间智能：是指包括色彩、线条、形状、空间以及它们之间关系的敏感性。 训练： 1、培养宝宝的观察能力 2、教宝宝理解图画或画像，对画面内容能分清主次 3、和宝宝说话时，有意识地使用方位词 4、涂鸦、玩拼图、拼插积木、看图表、听音定位、捉迷藏、走迷宫游戏 音乐智能 音乐智能：对音高、音调、节奏和地声调的敏感性 训练：