小石潭记目标与要求.pptVIP

一、作者及文体介绍： 写作背景： 唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗元因为参加以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。 任期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游住所附近奇山异水，写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。 二、自读课文，回答下列问题 悄怆 篁竹 清冽 为坻 为屿 翕忽 为嵁 差互 寂寥 幽邃 听读课文 纠正字音，注意断句 借助书下注释，翻译课文 第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？ 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 合作探究 1、理解人物的“乐” （1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？你能选择一个景点和大家说说吗 （2）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？ 体会人物的“忧” （1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受—忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之情？ （2）、作者的“忧”从何而来呢？结合时代背景试着分析一下 主题的理解： 问：文章前面写“心乐之”和“似与游者相乐”，后面又写“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 小石潭记 作业布置 2、解释画线字词在句中的意思： 1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）以其境过清 6）为屿 ③绘形 A、“全石以为底…为岩”， 曲曲折折，交互错杂，形象生动 是绘石形，或整或零，或高或低，或仄或平，多姿多态。 B、“蒙络摇缀，参差披拂”， 是绘木形，或盖或绕，或摇或连，或长或短，变化万千。 C、“斗折蛇行”，是绘水形 “犬牙差互”，是绘岸形” ④绘影 “日光千彻，影布石上”， 是绘鱼影。石底光洁完整，水体清澈，日光艳丽明朗，鱼影越发鲜灵滋润。 ⑤绘神 “似与游者相乐”， 绘出了游鱼自由闲适的神韵。 ①点面结合 “全石以为底”（面） “为坻、 为屿、为堪、为岩”（点） 由面到点，有序体现作者感知 ②远近交错 “闻水声”（远） “坐潭上”（近） 远远近近，多层次展现了小潭的景致 ③动静互衬 “影布石上，佁然不动”（静） “俶尔远近，往来翕忽”（动） 静中有动，更显环境的雅静 ④虚实相生 “潭中鱼可百许头…似与游者相乐” ——表面纯粹写鱼，其实也在写水，鱼历历在目，则水澄澈透明，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。 文章行文的照应，既使全文结构紧凑，又令景物特征鲜明。 ①游踪来去的照应 “从小丘西行百二十步”（来） “乃记之而去”（去） 一“来”二“去”，完整反映游览的过程，首尾圆合 ②方位上下的照应 “下见小潭”（间接表明作者位置） “坐潭上”（直接表明作者位置） 一“上”二“下”，反复交代观赏的视角，暗示潭范围之小 ③景物分合的照应 “隔篁竹”“伐竹取道”（分写竹） “青树翠蔓…参差披拂”（分写树） “四面竹树环合，寂寥无人”（合写竹树） 一分一合，清晰再现潭上景物可见潭的幽僻风貌 ④环境明暗的照应 “隔篁竹，闻水声”（暗） “伐竹取道，下见小潭…”（明） “潭西南而望…明灭可见” （明暗相应） 一“明”一“暗”，逐次展现所感的内容，强调环境的优美或冷寂。 语言的乐感 ①整散杂糅 ②长短交错 总结： 写景的角度：绘声、绘色、绘形、绘影、绘神 写景的技巧：点面结合 动静互衬 虚实相生 行文照应： 行踪来去的照应 方位上下的照应 景物分合的照应 语言乐感： 整散相糅 长短交错 四、小结： 《小石潭记》这篇散文生动地 描写出了小石潭环境景物的幽美和 静穆，抒发了作者贬官失意后的孤 凄之情。 要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。 1、乃记之而去??? ?2、佁