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电气技术应用专业工学一体化教学实施方案研究 摘要：结合工学一体化教学改革的要求，对电气技术应用专业工学一体化教学实施方案进行了研究，具体包括课程总体设计思路、教学内容组织、教学活动要求、学生学业评价等。实施方案的建立有利于课程建设和改革，有利于提高学生的职业能力和职业素养。 关键词：电气技术 工学一体化 实施方案 为了深入贯彻落实科学发展观，围绕我国新型工业化对技能人才的要求，加大技工院校教学改革力度，建立以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系，提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，探索中国特色的技工教育改革与发展之路。我校在国家级高技能人才培训基地建设项目中进行了工学一体化教学改革的探索，研究确立了电气技术专业工学一体化教学实施方案。 一、工学一体化课程设计思路及教学方案 （一）设计思路 打破传统的学科型教学模式，按照“以职业活动的工作任务为依据，以项目与任务作为能力训练的载体，以‘教、学、做一体化’为训练模式，用任务达成度来考核技能掌握程度”的基本思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握” 为特征设定的学科型课程目标，从“项目与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 课程标准在进行行业实际工作情况和岗位调查，并与行业技术专家对工作岗位分析的基础上，共同制订了电气技术专业课程的典型工作任务；在典型工作任务的基础上找到具有工作情景的多个训练项目，并对每个项目明确各项任务的要求等，突出了工学结合与职业素质的培养，满足学生职业生涯发展的需要。 （二）教学方案 领域 学习领域 教学目标 等级 考证 “三个平台” 基础领域 “思政”课、体育、英语、计算机文化基础、高等数学、应用写作、就业与创业、电工基础 培养学生思想政治、文化修养、行为习惯、文字表达、计算机应用能力和职业素养。 基础平台 专业领域 照明线路安装与调试 常用电气控制线路安装与调试 培养学生对电气线路的电气原理图、接线图、装配图的阅读能力，电气线路功能关系分析能力，培养学生能熟练使用电工工具、仪器仪表，认知常用电器和传感器件的作用和功能，能规范安装电气线路，掌握电工安全操作技能；培养学生电气绘图能力，电机控制线路的基本设计能力，以及线路的工艺安装和控制运行调试能力。 初级维修电工职业资格考证 电机拆装与维修 培养学生具备对交直流电机的拆装技能，掌握电机安装、运行、维护维修技能。 常用机床电气控制线路安装与维修 培养学生掌握典型机床的电气维护、维修能力。 中级维修电工职业资格考证 中级平台 电子线路制作与检修 培养学生掌握电子线路的制作与检修技能。 自动化仪器仪表的使用与维护 培养学生对自动化仪表结构的认知能力、选择和使用的能力。 低压供配电系统安装与使用 培养学生掌握低压供配电系统的安装与用电维护能力。 设备管理规范与实训 培养学生具有一定的设备管理能力，包括设备相关资料收集整理、沟通和协调、设备生产运行成本核算以及典型设备保养规程。 PLC控制系统设计、安装与调试 培养学生PLC控制系统的硬件组态、线路设计及系统整体安装能力，PLC控制系统的程序编写能力，PLC控制系统的整体安装调试运行及维护能力。 高级维修电工职业资格考证 高级平台 直流调速系统安装与调试 培养学生对直流调速系统的硬件结构、功能环节的认知能力、功能关系的分析能力，并能进行安装与简单故障排除。 变频调速系统安装与调试 培养学生对变频调速系统的操作运行与系统故障维护维修能力。 工业网络控制系统安装与调试 培养学生工业网络的硬件组态、线路设计及系统整体安装能力，系统的程序编写能力，系统的整体调试运行及维护能力。 特色与拓展领域 自动化工程项目开发训练 通过灵活设课，拓展学生技能，培养学生对数控机床、供配电系统数据采集与监控系统的维护维修与管理能力，培养学生具备楼宇安防系统的安装与维护能力，提高学生岗位谋职能力。 数控机床电气安装与维修 建筑电气自动化系统安装与调试 创新领域 电子设计竞赛训练 提高学生创新能力、工程应用能力。 机电一体化竞赛训练 机器人竞赛训练 二、教学内容组织 教学内容组织与安排上，按照“项目导向-任务驱动”的模式，以具有工业对象的典型控制类产品为载体，将理论和实践深度融合，对原有课程体系进行解析和重构，将课程内容进行“序化”，设计一个大的贯穿项目，项目中包含若干子项目，每个子项目按照“明确任务-制定计划-做出决策-实施计划-检查控制-评价反馈”六个步骤来设计教学任务。以《PLC控制系统设计、安装与运行调试》