《在物理实验教学中构建以学生为主体的探究式教学模式》.docVIP

PAGE 4 《信息技术课程中培养学生自主学习能力的研究》中期评估报告 现代社会迈入了信息时代，知识更新的速度越来越快，这也注定了人们要具备自主学习、自我学习的能力，才能适应现代社会变化发展的需要。联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存——教育世界的今天和明天》一文中指出：“鉴于可以预见的变革速度，我们可以推测知识会越来越陈旧和过时……总之，他们必须学会学习，……未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有学会学习的人。”由此可见，现代教育的目标不仅是传授人类已有的文化财富和人类历史上所创造的科学技术，更重要的是培养学生自主学习的能力。 一、课题研究的指导思想 《中小学信息技术课程指导纲要》指出：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力”。 信息技术作为一门新兴学科，对于学生来说，由于来自不同的环境，致使信息技术基础各不相同，在课堂上教师作为知识的传授者在课堂教学中也很难把握这个“度”。因此，自主学习成了尤其适合这个学科的一种教学模式。由于软件操作界面的相似性，软件提供的全面的帮助信息，使得学生能够借助这些信息快速地解决问题。作为信息技术核心技术的先进的网络技术，为学生营造了民主、宽松、愉快的学习氛围，利用它可以使学生自主地选择学习内容、自主地选择知识传授者，自主地选择学习方式方法，自主地选择学习的时间和空间，自主地交流，自主地写作。因此