幼儿教学论文：谈幼儿数学学习兴趣的培养.docVIP

PAGE PAGE 2 “数”山有路“趣”为径 ——浅谈幼儿数学学习兴趣的培养 【摘 要】：浓厚的兴趣，对于幼儿学习数学具有重要的促进意义。幼儿教师应当重视培养幼儿数学学习兴趣，以“兴趣”培养为先导，以“趣”为径，助幼儿攀登“数”山。本文结合自身的教学实践，从创设合理情景、感悟数学之美、重视数学应用三个方面，浅谈自己在培养幼儿数学学习兴趣方面的一些成功做法。 【关键词】： 幼儿教育 数学教学 兴趣培养 【正 文】： 兴趣是最好的数学老师。浓厚的数学学习兴趣，有利于幼儿主动地探究数学知识，有利于提高幼儿数学教学质量，有利于幼儿数学学习的后续发展，是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出的教育培养目标，又是衡量幼儿教师教学水平的重要内容。因此，幼儿教师应当重视培养幼儿数学学习兴趣，以“兴趣”培养为先导，以“趣”为径，助幼儿攀登“数”山。 本文结合自身的教学实践，从创设合理情景、感悟数学之美、重视数学应用三个方面，浅谈笔者在培养幼儿数学学习兴趣方面的一些成功做法。 巧设数学之“景”，激发幼儿兴趣 数学之“景“，即教学情景，也就是在数学教学过程中应用的情景。从广泛意义上， “情”是指学习者的情感体验，“景”是指学习者位于学习过程中能“身处其中”的场景。具体地说，幼儿园的教学情景是幼儿教师为达成教学目标，精心设置的能激发幼儿积极情