小学语文《可爱的草》精品教案.docVIP

新人教版小学语文《可爱的草塘》精品教案 学习目标： 学会本课的生字，新词 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 理解文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。 了解北大荒的可爱，培养学生热爱家乡，热爱自然的感情。 课前准备：小黑板、录音机 一、谈话导入： 同学们，你们旅游过吗？到哪儿游览过？看到了什么？你们去的地方真多。老师真羡慕你们，我们开阔眼界，丰富知识，就要读万卷书，行万里路，今天，老师和大家一起到黑龙江省的草塘去看一看。 板书课题《24、可爱的草塘》齐读 二、初读课文，整体感知。 课前大家一定读过这篇课文了，多读书是课前预习的方法，请大家再快速浏览一遍课文，想想课文从哪些方面来描写草塘的可爱？ （根据交流师相机板书：景色优美，物产丰富） 三、诵读悟情 学习“草塘风景优美” （1）草塘的风景很优美，请同学们读一读课文，看一下哪些段落是写草塘风景优美的呢？（生读） （2）老师已经给同学们准备了这一段，请同学们读读看一下哪些词句你最喜欢，并体会到什么？ （出示小黑板“这么大这么美的草塘……跟蓝天相接。） （3）生边读边体会 浪花翠绿翠绿的……一层赶着一层涌向远方。 这句话写草塘的美，你能把这种美读出来吗？ “欢笑着，翻滚着”这是写草塘的（动态美） 你能把这种动态美读出来吗？从这些词中还可以看出作者的心情怎样？（高兴）你能把这种高兴的心情读出来吗？ 你还喜欢哪一句？（生读） 仔细瞧那浪花……跟蓝天相接。 ①很好，你能抓住颜色的变化的词来体会，这是理解感悟的一种好方法，你们能读读这句话，让大家也感受一下颜色的变化吗？（生试读，指读） ②你读的很流利，可是颜色的变化表现得不很清晰，谁能读一下，使颜色变化的更清楚些？ ③我听出来了，“鲜绿色”“翠绿色”“墨绿色”你读的一个词比一个词重，反映了颜色的变化，还有哪个同学也来读读你的感受？ 你们读的真好，让我们一起把这段美美的读出来吧！ 茫茫的草塘又大又美，你还能找到那处描写优美的风景吗？（生读） ①同学们想亲眼看看那条美丽的小河吗？老师满足大家的要求，今天老师带来了一盘录有小河的录像带，不过，这盘录像带是特制的，不能用眼看，只能用心看，请大家闭上眼睛，看谁看得清楚。 （师配乐有感情地叙述：啊！……显得更白了。） ②同学们睁开眼睛，你看到了画卷里有什么？ ③水里有蓝天、白云、绿草、小鱼……这画卷就是整个草塘了，那“我”为什么生怕弄坏了这美好的画卷？ （师板书：无比喜爱） ④让我们怀着无比喜爱的感情再来读读写小词的句子，可能站着读，可以坐着读，也可以加上动作读。把你想读的感情读出来。（生自由读、指读、齐读） （出示小黑板，描写小河的语句） ⑤想不想把这美丽的画面永远地留在脑海中？ 那么你喜欢哪句就背哪句。（自由背，指生背） 学习“草塘物产丰富” （1）草塘不光风景优美，物产还很丰富，请同学们快速读一下课文，看一下哪几段落是写物产丰富的？ （2）假若你是小丽怎样给大家介绍一下家乡丰富的物产？谁能上台给我们介绍一下？（生上台）你不看书可以吗？ （3）你说的真好，从你脸上我看到了自豪和幸福。 （4）草塘里的鱼真多，我是怎么逮鱼的？（生读）谁来谈谈逮鱼的感受（兴奋）能把那种兴奋的心情读出来吗？谁来表演一下逮鱼的情景？ （5）看来，我是不舍得上岸了。（板书：恋恋不舍） 四、整合课文，升华感情 1、去草塘之前作者的感觉怎样？读一下课文第一段。（呆腻）作者对草塘由呆腻——无比喜爱——恋恋不舍这是什么在发生变化？（情感）对，作者是以自己情感的变化表现草塘的可爱。 2、你是不是也爱上了这片草塘？有什么感受呢？在你喜欢的地方写下你的感受。（生写，指生说） 五、课外拓展，布置作业 作者对草塘春、夏、冬季的景色作了介绍，秋天的草塘会是什么样子的？想想把它写下来。