小学语文三年级上册《小稻脱险记》精品教案.docVIP

课题：小稻秧脱险记 教学要求： 　　　1．学会本课中出现的生字，理解词语意思。 　　　2．知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。 　　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。 教学重点： 　　通过学生对课文的朗读和内容的表演，理解关键词语的意思，知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，今天我们来学习《小稻秧脱险记》。请小朋友把手拿出来，跟老师一起写课题。注意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。 学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读) 　　1．读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 　　3．小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的? 　　4．写生字，要求写得正确、规范。 二、新课 1．　师：现在，先来看第一个任务。(出示投影片)这一课的生字一共有16个 　小朋友注意看，这些生字哪些不要老师教，也不要看书上的拼音，你就认识? 生回答 师：我发现有同学已经读第二遍课文了。有的同学在读书时，把自己不认识的生字的拼音写在生字的上面。这样很好。请同学们默读课文，把不认识的生字的拼音写在上面。 师：读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它 师纠正个别字的读音：注意“欺负”的“负”，单读时，读第四声。和“欺”连在一起时读轻声。请接着读。 (学生读完，老师出示投影片) 2．组词读 3．下面我们还有一个任务。请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。 (学生读课文，画词语，教师巡视。发给部分学生小黑板。让他们把不懂的词语写在小黑板上) 大家读词语 师：这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。 　　(学生读课文，教师巡视) 4．读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，如果能做到有感情就更好了。请大家再读。 　　(学生继续读课文) 5．检查学生读课文，生评价　　 三、评价读得好的同学 　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入 　　　１、同学们，今天我们继续来学习第18课，齐读课题 　　　２、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？ 　　　３、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危险？哪几自然段写脱险？　（板书　遇险　　脱险） 　　二、学习第１、２自然段 　　　１、打开书本，默读１、２节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危险？ 　　　２、交流，课件出示句子 　　　　　一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” 　　　　　这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。 　　　３、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 　　　　　交流，加点（团团围住　气势汹汹　嚷　不由分说　一拥而上　拼命　抢） 4．指导朗读，通过表演理解词语。 　　 师当小稻秧，几个学生当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站? 　　 通过表演，师问：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮? (生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。 　　　５、朗读１、２节，发头饰表演，再读，读出杂草的蛮不讲理，稻草的弱小可怜，危在旦夕。 　　　６、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。学生练习对话。 　　　 ①你想对病倒了的小稻秧说些什么？ 　　　 ②你想对蛮不讲理的杂草说些什么？　　　　　　　 　　　 ③你有什么好办法帮助小稻秧吗？ 　　突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。 三、学习３、４自然段 　１、指生读３、４自然段，其他一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 　２、交流：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 　３、请看前面，谁把第一句读一遍。 　　　理解“警觉”，可表演。 　４、喷雾器大夫是怎样回答的？声音是怎样的？ 　５、指导朗读 　　６、自己练习下面的对话 　　７、指名、练习、指导对话。 　　８、理解“纷纷”　，站起来做动作。 　　９、同桌互相练习对话，可配上动作。 　　１０、练习朗读３、４自然段。 　　四、学习第５自然段 　　１、杂草被喷雾器大夫收拾光了，没人再跟小稻秧抢营养了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多高兴！ 　　２、小稻秧脱险了，你们高兴吗？齐读第五自然段。 　五、总结课文，渗透教育 　　1.杂草蛮不讲理和小稻秧抢营养,喷雾器大夫来帮忙,帮助小稻秧来脱险,看课件:文中的三个角色“小稻秧”、“杂