一课找春天教案学案一体化设计方案教案.DOCVIP

荣成市实验小学　　二　年级　　语文　　学科教案、学案一体化设计 课型 新授课 课题 1、找春天 课时 2课时 设计人 王丽 教学目标设计 　1. 会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。 教学方法设计 1、1、自主识字法：不以零为起点，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方识字。打破以往传统的老师教读学生跟读的做法，体现学生的学习自主性。 2、情景教学法：采用优美语言，为学生创设一个春天的场景，语言文字美图画美融合于一体，让学生在美景中赏读课文。 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 （一）出示古诗《早春》，老师范读，再说说早春的特点。 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。让我们先读课文，看文中小朋友在春天里发现了什么。 (二)初读课文，认读生字 1.自由轻声朗读课文，想办法记住生字。 2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 3.交流识字方法。 (三)再读课文，感知发现 自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。　 (四)配乐朗读，读出感情 你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春