爱国主义教育在学校德育工作的渗透.docxVIP

　　我国经济有了较快的发展，随之也产生了一些影响学生健康成长的消极因素，使学生德育工作面临新的形式。 　　具体表现为在行为习惯方面，表现出懒散，守时守纪差，不讲礼貌、不讲卫生的外显行为；在意志品格方面，表现为独立意识差，依赖性强，缺乏持久精神；在道德认识方面，表现出自私，缺乏自尊和尊人意识；在思想观念上，表现对过奖观念淡漠，民族意识减弱等。 　　更有甚者出现了讲吃、讲穿、比阔、孝顺颠倒，小皇帝等令人忧虑的现象。 　　针对这些问题，在中小学生身上表现出来的各种现象，不能不引起我们的忧思。 　　学生的弱点说到底是民族的弱点，学生的隐患自然也是民族的隐患。 　　现在的中小学生是跨世纪的建设者和接班人，是祖国的未来，民族的希望，振兴中华的重任历史的落在他们身上。 　　他们的科学文化和思想道德素质如何，是关系到民族命运和国家前途的大事。 　　为此，我们应结合学校德育工作实际，采取相应对策，不断优化教育内容，明确提出学校德育工作的核心内容是爱国主义教育，扎扎实实抓好落实使德育工作具有针对性。 　　思想是行动的先导。 　　在统一学校班子成员思想认识的同时，如何把这种认识转化为学校共同的认识，首先，用理论武装头脑。 　　我们要坚持每学期召开三次班主任工作会议，学习三育工作理论，研究三育课题，交流三育工作经验。 　　通过理论灌输，实践操作，统一领导和教师的认识。 　　其次，通