爱是晴空之议.docxVIP

　　教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。 　　这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。 　　表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。 　　一、尊重，是爱的最高境界新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。 　　给学生以自由发展的空间。 　　关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。 　　在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。 　　教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。 　　教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。 　　二、师友，是受的最佳体现亲其师，信其道，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。 　　因此，教师与学生建立