牛顿三大定律.docVIP

实践1 牛顿三大定律 一、实践目的 1. 能复述牛顿三大定律 2. 能说明牛顿第一定律成立的条件 3. 能用牛顿定律解释一些简单的物理现象 4. 以牛顿定律的得出为例培养学生的推理能力，了解科学推理在人类认识自然中的作用。 二、实践内容和步骤 （一）牛顿第一定律 1. 引入 亚里士多德观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来。 讨论： （1）能否举例：力停止作用后，物体还要运动的事例，证明上述观点是错误的 （2）能否通过试验得出错误结论的原因并重新试验，分析观察结果。 2. 试验 （1）让小车从一定高度的斜面滑下来，使小车在垫有毛巾的木板上以一定速度开始运动，观察小车运动情况。 （2）让小车在垫有棉布的木板上运动。 （3）让小车在木板上运动。 分析比较三次试验： 表面种类 表面光滑程度 (填：粗糙、较粗糙、较光滑) 小车受到阻力大小 填：(大、较小、最小) 小车运动距离 (填：短、较长、最长) 毛巾表面 棉布表面 木板表面 3. 分析推理： （1）比较三次试验中的平面，为什么第三次试验时阻力最小？ （2）如果平面更光滑并且足够长，小车将如何运动，速度将如何改变？为什么这样？ （3）如果平面绝对光滑且无限大，小车会怎样运动？小车的速度将能否变化？理由是什么？ 4.比较结论： 伽俐略结论：运动的物体不受外力作用时，它的运动速度将保持不变，永远运动下去。（即匀速运动）。 在运动和力的关系上，前后有亚里士多德的观点和伽俐略的结论，伽俐略的结论才是正确的。后来，笛卡尔在深入研究的基础上，补充并完善了伽俐略的观点，他认为：运动的物体在不受外力作用的时候，它的速度将保持不变，永远运动下去，它既不会向左偏，也不会向右偏，将永远沿直线运动下去，即保持匀速直线运动。 5. 得出规律： 英国科学家牛顿概括了伽俐略、笛卡尔等人的研究成果，总结出如下规律： 牛顿第一定律： （二）牛顿第二定律 1. 试验目的 验证牛顿第二定律：质量一定时，加速度与作用力成 （正比、反比） 作用力一定时，加速度与质量成 （正比、反比） 2. 原理 利用图示的装置粗略地验证牛顿第二定律。研究的物体即受力分析的对象是小车。 首先，在保持小车质量不变的前提下，改变拉力的大小（即改变小桶内沙的质量），测出小车在不同牵引力下的加速度，从而验证加速度与力的正比关系，并作出加速度a与力F的关系图象。 其次，在保持拉力不变的情况下，改变小车的质量（即增减小车中的砝码），测出小车的速度，从而验证加速度与质量的反比关系，并作出加速度与质量的倒数1/M的关系图象。 3. 试验器材：打点计时器；纸带及复写纸片；小车；砝码；附有定滑轮的长木板；小桶；细绳；沙；抵押；低压交流电源；两根导线；学生天平（有配套砝码）；刻度尺 4. 试验步骤 （1）用天平测出小车的质量M和小桶的质量M′,把数据记入表中。 （2）按图示把试验器材安装好，只是不把挂小桶用的细绳系在车上，即不给小车牵引力。 （3）平衡摩擦力：在长木板的不带滑轮的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车在斜面上运动可视为匀速运动，这时，可从纸带上打出的点来分析，即各点间距相等。 （4）把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打出一系列的点，取下纸带，在纸带上标出编号。 （5）保持小车的质量不变，改变砂的质量，即改变对小车的牵引力，按上面的做法，再做几次试验，在试验中一定要使沙和小桶的质量远小于小车和砝码的质量和。 （6）在每条纸带上都选取一端比较理想的部分，表明计数点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上加速度的值。 （7）把每次试验中的数据填入表1-1中，作用力小于等于晓涛能够和沙受的重力（M′+m′）g。用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，根据试验结果在坐标平面上画出相应的点，如果这些点在一条直线上，便证明了加速度与作用力成正比。 （8）保持砂和小桶的质量不变，在小车上加方砝码，重复上面的试验。把各次试验的数据填入表1-2内，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示质量的倒数1/(M+m)，在坐标平面上根据试验结果画出相应的点，如果这些点在一条直线上，就证明了加速度与质量成反比。 试验记录与整理： 小车的质量M= g，砝码质量m= g，M+m= g T= s，小桶的质量M′= g，沙质量m′= g， 力F=（M′+m′）g= N，T=