农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告(简缩版).docxVIP

-- - 农村小学课堂有效教学现状调查问卷分析报告 2010 年 9 月，我们设计了 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）”和“农村小学课堂有效教学现状调查问卷（学生部分） ”，对我校所有教师和部分学生做了问卷调查，现将相关问题报告如下： 一、调查方法 1.问卷设计 “农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分） ”和“农村小学课堂有 效教学现状调查问卷 （学生部分）”由我校《农村小学有效课堂教学策略的研究》课题组制作。教师问卷共设 28 道选择题，学生问卷共设 10 道选择题。（具体见附件 1） 2.调查过程 教师问卷采取全额调查形式， 说明有的调查项目可同时作多项选择， 共发教师问卷 23 份，全部收回；学生问卷采取随机抽样形式，在四至六年级随机发给 学生 120 份，共收回有效问卷 112 份。 3.数据分析策略 结合本调查问卷， 从教师和学生两个部分， 对影响农村小学课堂有效教学的因素进行分解， 统计其所占样本总数的百分比进行数据分析， 从而了解我校课堂教学的情况。 二、统计结果 农村小学课堂有效教学现状调查问卷（教师部分）统计数据 题 选项及其所占百分比 （ %） 题 选项及其所占百分比（ %） 号 号 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 8.7 47.8 34.8 15 91.30 8.7 47.8 8.7 2 78.2 4.35 13.04 16 7