生涯规划与三生教育.pptVIP

五年计划：定出五年计划的目的，是将十年大计分阶段实施。并将计划具体化，将目标进一步分解。 三年计划：俗话说，五年计划看头三年。因此，你的三年计划，要比五年计划更具体、更详细。 因为计划是你的行动准则。 明年计划：定出明年的计划，以及实现计划的步骤、方法与时间表。务必具体、切实可行。如果从现在开始制定目标，则应单独定出今年的计划。 下月计划：下月计划应包括下月计划做的工作，应完成的任务、质和量方面的要求，财务收支，计划学习的新知识和有关信息，计划结识的新朋友等等。 下周计划：计划的内容与月计划相同。重点在于必须具体、详细、数字化，切实可行。而且每周末提前计划好下周的计划。 明日计划：取最重要的三件至五件事，根据事情的轻重缓急，按先后顺序排好队，按计划去做，可以避免“捡了芝麻，丢了西瓜”。 高中生职业规划初步 引言 一、学习这门课程的总体要求 1、教材的大体框架结构 2、基本概念、基本知识、基本理论 3、课程与实际的结合点：生命、生活、生存 二、具体要求：“三看” 1、看清自己并分析自己。（每时、每日、每天）有哪些理论与自己相符或相反，自己应该怎么做。 2、看别人对自己的启示（老师、同学、家长等） 3、看社会、看资料（书籍、报纸、电影、电视等）丰富自己。 前言 生命只有一次，人生需要规划 对个人而言，生命只有一次，所以我们应该让人生充满希望、快乐、梦想 目标会让你实现人生价值，目标需要规划 一个人如果有了明确的目标，我们就会排除干扰。当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍都会成为你的垫脚石，所有的困难都会主动为你让步。 马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。自我实现，实现什么？怎样实现？这就需要我们有明确的目标。在我们成长的过程中，周围可能有很多的目标吸引我们，让我们这也想做，那也想做，结果什么也没做好，最后一事无成。 案例：目标与人生的关系 目标与人生到底有什么关系 斯坦福大学曾经对此做过一项调查，他们随机抽取了一群年龄、条件、学历等都大体相同的人，调查发现：27%的人没有什么目标，60%的人目标模糊，10%的人有明确的目标，3%的人不仅有明确的目标，而且能把目标写下来，经常对照检查。 25年之后，再次对这群人进行调查，结果发现：当初27%的没有目标的人都处在社会的最底层，他们贫困、潦倒，靠社会救济金度日，有的甚至成了流浪汉;60%的目标模糊的人，普普通通，没有什么作为，处在蓝领阶层；10%目标明确的人成了白领阶层，属于专业人士，进入上流社会；那些占3%把目标写在纸上并经常检查的人，成了社会的顶尖人士及各行各业的领袖。 调查者得出的结论 目标对人生具有巨大的导向作用，有什么样的目标就会有什么样的人生 启示：在此建议所有追求进步、希望成功的同学回答一下问题： 我有没有目标？有多长时间的目标？ 我的目标清晰吗？有没有写下来？ 我是否经常检查自己的目标？ 我愿意成为27%、60%、10%、3%中的那一类人？ 每个同学必须讲到：姓名、来自哪里、个性爱好、想象中的大学生活是怎样的？为了自己理想中的大学，打算如何度过剩下的高中生活？自己为自己确立的初步的职业取向是什么？ 时间3分钟 生涯的定义 中国学者有代表性的定义： 杨朝祥：生涯是一个人在其职前、职业及退休后的生活中，所拥有的各种重要职位、角色的总和。 林幸台：生涯是一个人一生中所从事的工作，以及其担任的职务、角色，但同时也涉及他非工作的活动。 金树人：生涯的发展是一生当中连续不断的过程；生涯包括个人在家庭、学校和社会中与工作有关活动的经验；这种经验塑造了个人独特的生活方式。 美国人舒伯1976年对生涯的定义：它是生活中各种事件的演进方向与历程，统合了个人一生中各种职业与生活的角色，由此表现出个人独行的自我发展组型。个人一生所扮演的角色包括：儿女、学生、公民、工作者、配偶、父母、退休者、休闲者等。 生涯所包括的特性 1、终生性或历程性：终其一生的工作或职业。 2、综合性：一生之中的个人角色总和。 3、期望性：生涯不仅需要适合个人特质，同时它是个人所期望的。 4、工作性：各种角色中，工作是最重要的，所以个人的生涯以工作为中心。 生涯规划的定义 生涯规划是一个人尽其可能地规划未来生涯发展的历程，在考虑个人的智能、性格、价值取向以及阻力、助力的前提下，做好妥善的安排，并借此调整、摆在自己在人生中的位置，以期自己能适得其所。 简单职业测评：最合适你的职场领域 你参加了世界景观惊奇之旅，其中一项活动是让你站在一扇特殊的窗户前面，按下某个按钮之后就可以观赏到你从未见过的景观，你希望看到的是下面哪一样？ 1.充满挑战的崎岖山