李官中心小学工作汇报交流材料.ppt

工作汇报交流材料 张开杰 一　工作总结 　　时光荏苒，不知不觉一个学期又结束了，在2012年里我们教导处工作以兰山区教体局工作要点为指导，以李官中心小学各科室制定的工作计划为依托，以“保安全、提质量、抓规范、创特色”为抓手，不断更新教育观念，提高服务意识，各项工作都有长足的进步。现就本学期工作总结如下： （一）、加强师德师风建设，提高教师师德修养 　　本学期我们把师德师风建设放在各项工作的首位。组织教师集中学习兰山区师德六条以及各项法律法规，加大对教师师德考评的力度，对教师师德实行月评制度，由教导处统一组织，实行调查问卷式评价，由学生和家长共同评价，学期末统一纳入教师综合量化。凡出现家长投诉行为，一次扣10分；情节严重的，一经查实，实行师德一票否，取消一切评优资格，绩效量化扣20分。通过这些措施，使教师的师德有了较大的提升。 （二）、加强安全教育，提高安全意识 　　安全工作是学校各项工作顺利开展的有力保障，我们严格落实“安全第一，质量第一”的工作理念，把安全当成工作中的重中之重，主要采取以下措施：一、制定切实有效的安全规章制度，实行分级管理，分级负责；谁主管，谁负责；谁出安全问题，谁负责的制度。实行安全责任追究制度，将安全责任明确化。明确班主任是学生管理第一责任人，任课教师是上课时间及课间值班段直接责任人。二、认真组织教师上好安全教育课，开好安全主题班队会，积极开展安全知识竞赛、安全手抄报评比等活动，切实提高师生的安全知识，增强师生的安全意识，一学期来没有发生任何安全责任事故。 （三）、抓好教学常规管理，提高教育教学质量 　　教学质量是学校的生命线，我们密切配合教研室和学科组，积极组织教师参加各级教研、学习、培训活动，使教师的教学业务得到了不断提升。全面落实课程计划，对教师的教学常规加强检查与指导，在教研室监控检查的基础上，教导处进行不定时抽查，并在学期末进行综合性的检查，成绩纳入综合量化。在教师量化方面，加大了成绩的量化力度，强化了教师的质量意识，充分调动了教师抓质量的积极性。在本学期期中和期末两次考试中，教学成绩分别都处于全镇一、二名。 （四）、加强学生组织建设，提升班级管理水平 继续完善学生检评组织，在成立四项检评小组的基础上，由教导处徐怀涛主任成立小学生日常行为规范督查队，对四项检评人员进行督导检评，确保学生检评工作的公平性，同时督查队的同学也根据学校教导处开展的各项活动进行随机性，灵活性的检查，两块成绩都纳入了优秀班级的量化。同时还成立了班级常规工作检评小组，每周都对班级常规管理进行检评量化并评选班级之星活动。通过这些管理措施，使各班级的管理水平有了较大的提升。 （五）、以活动为载体，提升师生综合素养 在积极参与各科室组织的活动的基础上，还根据学期初的工作安排开展系列师生活动。本学期开展了菊花系列手抄报评比活动、六一节目评选活动、学生作文大赛、安全知识手抄报评比赛等一系列活动，各项活动的开展促进了学生综合能力的提升。 （六）、创新社团活动方式，促进学生全面发展 本学期由政教处组织成立了校级社团，同时各班级还成立了班级社团，每周三得用大课间和一节课的时间，进行组织活动，让学生通过社团活动提高自己动手操作能力，使学生得成多元化发展。 （七）、增强家校联系，形成家校管理合力 学校建立定期与家长交流制度，在原有的家长委员会的基础上，积极主动地召开了各年级家长会。让家长参与、理解、支持、监督学校活动，形成家校教育合力。同时学校还利用致家长一封信、家访、电话沟通等形式加强和家长的交流和沟通，促进家庭教育水平的提升和学生的全面发展。 （八）、工作中存在的不足 １、整体管理没有特色，没有鲜明的管理亮点。 ２、优秀班级评比，缺乏有效机制，没有奖惩措施，不能调动起班主任管理的积极性。 3、教师、学生管理没有创新，走老路子，学校缺乏活力和朝气。 4、各项师生活动开展太少，存在依靠科室现象，不能自主开展有效的师生活动。 （二）工作要点 （一）、加强安全管理,保障教学秩序 安全工作是学校各项工作的重中之重,要做到安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。同时明确一个责任,即是安全责任班级化,将向校长室申请设立安全专项奖,奖金每班一百元,如一个学期中没有出现任何安全问题,则发放奖金一百元,如出现安全问题，奖金及各项评优树先一票否决,并承担相应责任. （二）、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障 为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本学期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规监控制度》、《优秀班级绩效量化制度》、《教师综合绩效量化制度》、《教师培训及业务学习制度》、《课堂监控制度》、《教师调课制度》、《教师考勤制度