沪科版八年级物理三节《物体的浮与沉》教学设计.docVIP

第三节 物体的浮与沉教学设计 教学目标 1．知识与技能 （1）观察物体上浮与下沉、悬浮的现象，寻找使物体浮与沉的方法 （2）理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解释一些简单的问题。 2．过程与方法 （1）经历探究物体浮沉条件的过程，培养学生的分析概括能力。 （2）通过对浮沉条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力． （3）通过学生课外活动小制作和查阅打捞中山舰的资料，培养学生获取信息和动手的能力。 3．情感、态度与价值观 （1）通过对浮沉原理的应用，让学生体验生活、物理、社会的紧密联系． （2）通过制作与阅读材料，培养学生的民族自豪感，培养学生热爱物理的兴趣．激发学生爱国的情感。 设计思路 从生活中观察物体的浮与沉，在探究实践中分析归纳知识，学习与探究活动能重视理论联系实际，能够体现STS的精神．教学设计能从生活经验出发提出问题，寻找解决问题的方法，教学过程中，注意学生前后知识的联系，在培养学生思维活动的过程中发展提高学生的综合能力。 教学资源 探究物体“浮与沉”活动的替代性活动设计 打捞中山舰的物理科普报告 各种各样的潜水艇与其中的物理知识 阅读材料的合理使用 密度计的原理与使用方法 课外实践与制作活动：密度计、浮沉子、孔明灯的制作 教学设计 教师活动 学生活动 点评 引入： 我们学习过浮力的有关知识，知道浸在液体或气体中的物体都受到液体或气体对物