旧电子版六下数学教案.doc

PAGE / NUMPAGES 12数学1.通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用；能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。能从扇形统计图中获取正确的信息，并做出合理解释和推断。认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。2. 掌握圆柱.圆锥的特征。理解圆柱和圆锥侧面积和圆柱表面积的含义，掌握侧面积和表面积的计算方法. 掌握和运用体积计算公式，能根据不同的条件计算圆柱圆锥的体积，能应用解决 12 数学 1.通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用；能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。能从扇形统计图中获取正确的信息，并做出合理解释和推断。认识三种统计图的特点，能根据不同的需要选择适当的统计图描述数据。 2. 掌握圆柱.圆锥的特征。理解圆柱和圆锥侧面积和圆柱表面积的含义，掌握侧面积和表面积的计算方法. 掌握和运用体积计算公式，能根据不同的条件计算圆柱圆锥的体积，能应用解决—些简单的实际问题。 3. 学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。理解比例的意义。能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。学生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。学会解比例。学生在具体情境中理解理解比例尺的意义，能看懂线段比例尺。会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。 4. 理解北偏东（西）.南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。掌握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体个位置。学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。解决一些实际问题 5. 理解正反比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。理解图像上点所表示的实际意义，即每个点都表示路程和时间的一组相对应的数值。 6. 学会用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效解决问题。7.通过总复习理解整数、小数、分数、百分数的意义，体会内在联系；合理、灵活地进行混合运算；加深对基本数量关系的理解；体会方程意义和思想；理解比的意义和基本性质，用比解决问题。加深对平面图形的认识，会计算平面图形的周长，几何体的表面积和体积；体会图形平移和旋转，图形的位置；理解统计量，体会事件的可能性；启发学生从不同角度、不同层次展开探索与交流，进一步体会不同领域数学知识的联系和综合，提高学生从不同角度分析问题，综合运用数学知识和方法解决实际问题；引导学生主动参与数学活动，并积极思考，体验与同学合作交流，积极获取知识的乐趣，学生评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。 6. 学会用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效解决问题。 7.通过总复习理解整数、小数、分数、百分数的意义，体会内在联系；合理、灵活地进行混合运算；加深对基本数量关系的理解；体会方程意义和思想；理解比的意义和基本性质，用比解决问题。加深对平面图形的认识，会计算平面图形的周长，几何体的表面积和体积；体会图形平移和旋转，图形的位置；理解统计量，体会事件的可能性；启发学生从不同角度、不同层次展开探索与交流，进一步体会不同领域数学知识的联系和综合，提高学生从不同角度分析问题，综合运用数学知识和方法解决实际问题；引导学生主动参与数学活动，并积极思考，体验与同学合作交流，积极获取知识的乐趣，学生评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。 12数学项目内 容教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前六个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第七单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。新授内容仍然分四个领域安排。 12 数学 项目 内 容 教 材 分 析 六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前六个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第七单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深