健美操基本步伐教学设计.doc

健美操基本步伐教学设计 海南省国兴中学 吴文英 一．指导思想：以健康第一为指导，以学生发展为中心，本着学习、拓展、探索、创新的思路，根据学生初学健美操的水平，让学生在复习基本步伐组合的同时尝试创编上肢动作，同时利用音乐和小组合作学练，增强学生的学习兴趣，使之学会自主学习，提高韵律感、动作美的表现力和增强学生间合作学习的意识。 二．教学设计思路：本班次学生积极、好学、崇尚健康、美，但他们的健美操基础尚差，由此选择具有韵律感、简单易学的动作来提高学生的运动兴趣。在教学中营造宽松的教学氛围，除激发学生的学习兴趣外，更多的重视学生在学习过程中是否学会探索与分析，传授给他们“知其然，更要知其所以然”的学习方法。在课堂中设法为学生提供自主学习、合作学习的机会，创造展示自我的机会，让学生在学习中个性得到充分的发展。让学生在教师的引导下潜移默化地提高思维能力、创新能力和增强合作精神，使他们的身心得到全面、协调的发展。本课以在基本步伐基础上，通过加强上肢动作力度和创编上肢动作的学习，达到进一步熟练运用基本步伐的目的。学生较易入门，且经过学练，学生的耐力、柔韧、力量、协调素质均得到提高。 健美操基本步伐教学设计 任课教师：吴文英 班级：高一11班　 课 的 目 标 1、通过学练培养学生的协调性、分析整合动作能力及提高学生的综合身体素质； 2、熟悉健美操的音乐节奏，熟练掌握基本步伐。尝试创编上肢动作，体会动作的力度； 3、感受体育运动美的情趣，培养正确的审美观以及良好的性格和品质，增强同学间的交流与合作，充分展示学生的青春活力与自信。 课 的 内 容 1、复习健美操：基本步伐组合（踏步、走步、一字步、v字步、并步、侧交叉步、跑步、开合跳） 2、创编拓展活动 序 学 习 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 3 min 课堂常规 1、师生问好； 2、内容讲述，目标要求。 3、安排见习生活动内容。 1、体育委员整理队伍，检查人数及服装； 2、向老师问好； 要求：注意力集中 　　　精神饱满。 热 身 6 min 热身操：莎啦啦 1、带领学生进行热身 2、用语言激励学生参与练习 队形如上图 要求：主动参与，积极认真 幅度大，动作合节拍。 实 践与探索28min 一、健美操：基本步伐组合（踏步、走步、一字步、v字步、并步、侧交叉步、跑步、开合跳） 1、复习：基本步伐组合 2、复习：各节上肢动作 重点：步伐有弹性，上肢动作有力度，合节拍。 难点：手脚协调配合，动作舒展优美。 二、拓展活动 1、所学基本步伐基础上上肢动作的拓展活动 2、成果展示活动 1、强调各动作要求 2、带练； 3、强调控制各上肢动作位置和力度方法； 4、语言提示； 5、巡视指导，个别纠正； 6、及时评价与鼓励。 1、启发学生想象健美操上肢动作 2、巡查与建议 3、鼓励与表扬 4、参与活动 1、专心听讲，认真练习； 2、复习基本步伐组合（配乐练习）； 负荷：中 3、动脑筋分析整合动作（一对一练习）；负荷：小 4、积极探讨，体会动作（小组活动）；负荷：中 5、演示与评价； 6、感受动作的节奏及运动美的情趣；负荷：中上 要求：有意识控制上肢动作，尽量做得有力到位，踩准音乐节拍。 1、学生尝试进行拓展上肢动作的练习（小组活动）。负荷：中 2、小组练习成果展示与评价（配乐）；负荷：中上 要求：自信地、有毅力地进行练习 尾 声 3 min 一、放松练习（音乐伴奏） 二、小结与评议 三、师生再见 1、引导学生随音乐放松； 2、组织学生交流与评价； 3、鼓励与表扬学生。 跟随老师在舒缓的音乐中进行放松； 要求：1、动作舒展，呼吸缓慢 　　　2、大胆参与评议。 场地器材 平地、录音机一台 预计运动负荷 练习密度 练习强度 全课 主体内容 中上 40% 60% 课后反思 本课基本能呈现出高中课程标准的自主学习、探究学习、合作学习的要求。在课的实践中，教师在调控各教学部分时时间分配欠佳；呈现学生学习过程不够细致。主要有以下两点反思： 1、复习基本步伐时，教师应仔细观察学生的学习情况，及时发现问题并指导其纠正动作；在演示评价后，应得出控制上肢动作的方法，突破教学重点。这个过程的时间应长一些； 2、在小组尝试创编上肢动作时，应给予足够的时间让学生进行探讨。在此过程中，教师应融入学生学习当中，一起分享他们的创编成果。善于运用激励的语言鼓励学生，使学生在学习当中充满自信心。让各小组面对面地进行学习，增大学生互相学习、互相借鉴的机会和空间；各组展示创编成果后，选出编排较好、较有创意的小组，带领大家学习他们的动作，一起分享创编的乐趣。最后各组采用自己小组创编的动作进行一次有氧练习，呈现运动美和青春活力，增强学生的身体综合素质。 健美操基本步伐教学设计 任课教师：吴文英 班级：高一11班