六年级语文总复习交流会发言稿1 周春梅.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级语文总复习交流会发言稿 永定中心小学 周春梅 （尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好。首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会） 毕业考试迫在眉睫，如何指导学生在短时间内掌握所学知识，在考试中取得好的成绩，是摆在广大教师面前的一大难题。 俗话说：好的复习策略能使复习起到事半功倍的效果。复习，是“掌握知识过程中的一个必要环节”。它要教方法、抓规律，因此，我们讲究复习策略，能帮助学生系统地整理小学阶段所学知识，使学生对遗忘了的内容得以恢复、薄弱的环节得以巩固、零散的知识得以系统化，从而提高语文综合运用能力。在此我根据我班学生学习情况及语言文字积累情况，就如何提高毕业班语文复习效率的问题，从下面几方面谈谈我在复习中的一些做法： 一、注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。 （一）拼音复习建议： 主要是对同音字、多音字和形近字等辨别清楚。特别是多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。有些汉字读音完全相同，我们称它们为同音字。同音字虽然音同，但字形和字义都不同，要注意区分。 常见题型： 1、 看拼音写词语（课文中生字表中的一类词及文中或文后“读读写写”里的常用词语，练 习中的常用成语，课文中的四字词、成语等）； 2、 默写同音字和多音字或形近字的辨析、判断、选择。 （二）字词复习建议： 1、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首以及间架结构，要注意从字音、字形、字义上区别形近字。 2、理解字义：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要联系语言环境理解字义。 常见题型： 1、查字典，按要求填空（部首、音序、笔画、笔顺）； 2、给句子中的加点字选择正确的字义或根据一个字的不同意思组词。 词语复习建议： 会用多种方法理解词语意思，会积累和运用词语。 在解释、理解词语时要注意以下几个方面： 1．要选择准确的意思。例：这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。解释“畏”，有的同学说“看见了就害怕”。联系上下文这里就不仅是害怕的意思，“畏”是“敬畏”，更多的是尊重、崇敬的意思。 2．理解引申义和比喻义。引申义是从字词的本义产生的新义。如“鉴”的本义是“镜子”。在“引以为鉴”这个词中作为警戒或引为教训的事，是它的引申义。 3．注意词的感情色彩。例：《大海中永生》一课中“鲜花伴着骨灰”。“伴”是陪伴的意思，表达了人民群众对邓小平爷爷的爱戴和崇敬，用鲜花送伟人。如用“拌”，就没有情感了。4．注意近义词的差异，体会用词的准确 5．体会词语的表达效果。 词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。 成语积累与运用：分类写成语（①从内容上：描写自然景物的；形容事物色彩的；表示时间速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情、心情的；描写春、夏秋冬四季或天气的；描写外貌神态的??②从结构、形式上：AABB、 ABAB、ABCD、ABAC、ABCC等式的；含近反义词的；带有动物名称的；带有数字的；带修辞的、并列结构的??③从感情色彩上：褒贬色彩、中性词；④从来源上：历史故事；寓言故事；神话故事）；或找规律写成语；或按感情色彩把成语分类；或在语境中填成语、四字词；或看到情景想到的成语、用成语形容或赞美；或写出成语中的主人翁等。 词语积累方面：（以成语的积累为主） 分类整理积累的成语： 六下练习中的成语： 练习1：表现风雪场景 练习3：《西游记》中孙悟空的形象 练习5：与学习过程有关 练习6：描写春夏秋冬四季的 练习7：描述了孔子的教育教学的思想精髓 课文中的成语 描写大海（水）（第3课《烟台的海》） 表现战争场面（第5课《卢沟桥烽火》） 表现游客爬山时的样子（第15课《天游峰的扫路人》） 表现花朵的样子、色彩（第18、19课《广玉兰》、《 夹竹桃》） 人的言行举止（第21、23课《莫泊桑拜师》、《 孔子游春》） 形容学习刻苦的（第21课《莫泊桑拜师》 ） 校园学习生活（第24课《明天，我们毕业》） 　（三）句子 　　1、复习要点 　　了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 　　2、知识归类 　　（1）常用关联词 并列关系：一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边…… 假设关系：如果……就……要是……就……即使……也