拾金不昧 助人为乐 小学三年级主题班会教案设计.docVIP

拾金不昧?助人为乐 三年（5）班主题班会 活动目标： 1、知道拾金不昧是诚实的表现，愿意做到拾金不昧，并以此为荣。 2、知道一些拾金不昧的格言或故事。 活动过程： 主持人甲：同学们，今天我给大家带来了一个成语故事，想知道是什么吗？请看电视——《路不拾遗》。 主持人乙：不把别人丢失的东西占为已有，这就是拾金不昧的精神。拾金不昧是中华民族的传统美德。今天，我们的班会主题就是——《拾金不昧，助人为乐》。 主持人甲：同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？（指名回答） 主持人乙：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。 主持人甲：你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？（指名回答） 主持人乙：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。有一首大家都很熟悉的歌，歌颂拾金不昧的优良品质，让我们一起来唱一唱吧。（全班齐唱《一分钱》） 主持人甲：捡到的东西不在乎多少价值。只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。拾金不昧是品质，下面请听颜龙煜同学带来的故事《林积还珠》。 主持人甲：听了故事后，你有什么想说的？（指名回答） 主持人乙：拾金不昧的故事不仅古时候有，现在也有，请听故事《拾金不昧好的哥拾世款还失主》。 主持人甲：这种拾金不昧的精神实际上就是雷锋精神的一种体现。雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。请听《格言朗诵》(事先找5名朗读能力、表演能力强的同学上台朗诵演示。) 主持人乙：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在三年（5）班的集体中。下面请听诗朗诵《雷锋叔叔你在哪里》 主持人甲：雷锋叔叔虽然离开我们已经几十年了，但他的精神与我们永存。 主持人乙：学习雷锋，继续做好事，来延续这种精神。从小学会做好事，拾金不昧帮助人，争做文明好学生。下面请听童谣《争做文明好学生》。 主持人甲：雷锋精神是值得我们学习的，让我们一起向雷锋叔叔学习，拾金不昧，助人为乐，做新时代的活雷锋。请欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》 主持人乙：下面请班主任讲话。 班主任总结：同学们，拾金不昧是美德，拾金不昧是品质，让“拾金不昧”的理念在我们班中巍然成风，让我们同心协力用实际行动为我们班的建设和发展作出自己的贡献，使全班形成一个拾金不昧，助人为乐的良好氛围。 主持人甲乙：三年（5）班《拾金不昧，助人为乐》主题班会到此结束。 培养与训练小学生拾金不昧的品质 扬中二实小 张友燕 记得我们小时候总爱唱一首歌“我在马路边捡到一分钱，交到警察叔叔手里边……”。这首歌我至今还在心中回荡，短短的歌中包含的是那么深刻的道理——拾金不昧。“拾金不昧”是我们中华民族的优良传统，我们要让这种优良传统代代相传。 曾听到这样的话“拿在手的就是自己的”；曾听过这样的事，一个歹徒实施抢劫，结果在争夺过程中钱洒落一地，有些人不是及时伸出援手，而是去捡地上的钱，捡完了一走了之。在这个商品经济的社会环境中，我们更需要加强拾金不昧的教育。 现在的孩子大多是独生子女，平时什么事都由父母包办，一些孩子自我保管的意识不强，今天铅笔找不到了，明天卷笔刀不见了，后天橡皮又不知踪影了，丢三落四。由于小学生的认识能力低、自控能力差，极易受社会上不良风气的影响，个别学生捡到东西常占为已有，为此学生间也常发生小冲突。小学生拾金不昧的品质不可能自发产生，它需要成年人有意识地对小学生进行培养训练。加强对小学生拾金不昧品质的培养，是教师、父母及一切成年人的社会职责。 培养与训练小学生拾金不昧的品质可从以下几方面入手： 一、加强概念的理解。 小学生对拾金不昧的“金”的概念往往理解不全面，只理解为钱不理解为物。比如我们班的小杰，他捡到了一支笔，笔杆上有漂亮的花纹，十分美丽，他非常喜欢，就自己拿着。当我知道后生气地问他：“老师和你们说应该做到拾金不昧，你怎么捡到东西不归还或上交呢？”他眨了眨眼说：“老师，你上课说要拾金不昧，我知道。可我捡到的是笔不是钱。”这时，我才大悟，原来他认为“金”只是钱而已，不代表物，怪我上课没说清。本来我怒气冲天的，现在都差点被他的幼稚逗笑了。于是我静下心来，心平气和地说：“小杰，拾金不昧指的是一种行为，不管是捡到钱还是东西都不能占为己有，要还给失主。”他若有所思地点了点头，走回教室把笔交给了我。 这事使我深深体会到，儿童与成人不同，由于他们年龄小，我们不应该只对他们说“必须、不能、应该、不应该”这类概括性的要求，孩子做错事时，我们不应一味地去指责、训斥，