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Whats your favourite food
第四课时教学设计
一、 HYPERLINK / \t _blank 教学重点:
HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。
二、 HYPERLINK / \t _blank 教学难点:
? Healthy的发音较难掌握。
三、课前准备:
1、教师准备 HYPERLINK / \t _blank 教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的六张单词卡。
2、教师准备一袋盐,一袋白糖,一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液,一根新鲜的黄瓜,一个西红柿,一个盘子。
3、学生准备一些食物或饮料。
4、Let’s chant和Let’s learn部分课件。
四、 HYPERLINK / \t _blank 教学过程:
1、Warm up? ( 热身)
Sing together
教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。
猜谜语
教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:
(1) It’s yummy to eat. It is made of bread and ham. Its name begins with the letter as “ha”. What is it?
? 当学生说出hamburger时,教师说:Yes. Hamburgers are salty. Hot dogs are salty. Sandwiches are salty. 让学生感悟salty的意思.
(2) They are a kind of fruit. They are round and small. Some of them are purple, some of them are green. What are they?
2、Presentation? (新课呈现)
Let’s learn
(1)? 教师出示一袋白糖,说:Here’s some sugar. 再用舌头添一下,以适当的语气说:It’s sweet. 然后让学生边品尝边认读单词sweet,提示单词中的字母组合ee发[i:]。
(2)?? 教师拿出一袋盐,说:Look,they are not sugar. They are salt.品尝一点后表现出形象的表情,说:Very salty. 引导学生 HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习单词salty,提示字母组合al在salty中的发音,一边学生记忆单词的拼写。
(3)?? 教师出示一小瓶醋:This is vinegar. It’s very sour. 让学生用鼻子闻味, HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习并认读单词sour。
(4)?? 教师出示一根新鲜的黄瓜,问:What’s this? 学生回答:It’s a cucumber.
继续问:Is it salty? Is it sour? Is it sweet?并分别引导学生做出相应回答。
教师说:It’s a fresh cucumber.引导学生 HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习单词fresh. 让学生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果:…are fresh.
(5) 教师出示一个西红柿,问:Is the tomato salty?Is it sweet? Is it sour?Is it fresh?学生回答后,教师说:Tomatoes are healthy, too. Tofu is healthy. Mutton is healthy. Onions are healthy. 引导学生理解单词healthy的意思,带读单词,强调healthy中ea和th的发音,帮助学生准确掌握单词的读音。让学生说出一些对健康有益的食品:…is/are healthy.
(6)? 教师将西红柿切好放入空盘中,拌入白糖,自己先尝一口:It’s tasty. It’s my favourite.然后让学生在品尝中 HYPERLINK /baidu?tn=xzhen021word=学习 \t _blank 学习单词tasty。然后教师说:Tom
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